若一個三角形經(jīng)過它的某一頂點的一條直線可把它分成兩個小等腰三角形,那么我們稱該三角形精英家教網(wǎng)為等腰三角形的生成三角形,簡稱生成三角形.
(1)如圖,已知等腰直角三角形ABC,∠A=90度.求證:△ABC是生成三角形;
(2)若等腰三角形ABC有一個內(nèi)角等于36°,那么請你畫出簡圖說明△ABC是生成三角形;(要求畫出直線,標(biāo)注出圖中等腰三角形的頂角、底角的度數(shù).)
(3)說明不同種類(兩個三角形各內(nèi)角度數(shù)不會對應(yīng)相等)的生成三角形有無數(shù)多個.
分析:(1)作等腰三角形底邊上的高是常用的輔助線作法,可把等腰直角三角形分成等腰直角三角形;
(2)內(nèi)角為36°,說明可能是等腰三角形的頂角為36°或者底角為36°;
(3)把任意一個等腰三角形的底邊或者腰延長可得到生三角形.
解答:精英家教網(wǎng)(1)證明:過點A作AD⊥BC,垂足為D.
∵AB=AC,∠BAC=90°,
∴∠B=∠C=45°,∠BAD=∠CAD=
1
2
∠BAC=45°,
∴∠B=∠BAD,∠C=∠CAD.
∴△ABD和△ACD是等腰三角形,
∴△ABC是生成三角形


(2)如圖(1)、(2)所示,
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(3)如圖(3),將任意一個等腰三角形△ABC的底邊BC延長至D,使得CA=CD,連接AD
則可知構(gòu)造的△ABD為生成三角形.由于等腰三角形△ABC是任意,故不同種類的生成三角形有無數(shù)多個.精英家教網(wǎng)
點評:此題考查了等腰三角形的性質(zhì)及學(xué)生的閱讀能力和理解問題的能力.解決本題應(yīng)把握生成三角形的特點,注意應(yīng)考慮等腰三角形的不同情況.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

若一個三角形經(jīng)過它的某一頂點的一條直線可把它分成兩個小等腰三角形,那么我們稱該三角形為等腰三角形的生成三角形,簡稱生成三角形.
(1)如圖,已知等腰直角三角形ABC,∠A=90度.求證:△ABC是生成三角形;
(2)若等腰三角形ABC有一個內(nèi)角等于36°,那么請你畫出簡圖說明△ABC是生成三角形;(要求畫出直線,標(biāo)注出圖中等腰三角形的頂角、底角的度數(shù).)
(3)說明不同種類(兩個三角形各內(nèi)角度數(shù)不會對應(yīng)相等)的生成三角形有無數(shù)多個.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

若一個三角形經(jīng)過它的某一頂點的一條直線可把它分成兩個小等腰三角形,那么我們稱該三角形
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為等腰三角形的生成三角形,簡稱生成三角形.
(1)如圖,已知等腰直角三角形ABC,∠A=90度.求證:△ABC是生成三角形;
(2)若等腰三角形ABC有一個內(nèi)角等于36°,那么請你畫出簡圖說明△ABC是生成三角形;(要求畫出直線,標(biāo)注出圖中等腰三角形的頂角、底角的度數(shù).)
(3)說明不同種類(兩個三角形各內(nèi)角度數(shù)不會對應(yīng)相等)的生成三角形有無數(shù)多個.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:月考題 題型:解答題

若一個三角形經(jīng)過它的某一頂點的一條直線可把它分成兩個小等腰三角形,那么我們稱該三角形為等腰三角形的生成三角形,簡稱生成三角形。
(1)如圖,已知等腰直角三角形ABC,∠A=90°,求證:△ABC是生成三角形;
(2) 若等腰三角形ABC有一個內(nèi)角等于36°,那么請你畫出簡圖說明△ABC是生成三角形;(要求畫出直線,標(biāo)注出圖中等腰三角形的頂角、底角的度數(shù)。)
(3)說明不同種類(兩個三角形各內(nèi)角度數(shù)不會對應(yīng)相等)的生成三角形有無數(shù)多個。

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