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已知△ABC和△ADE均為等腰直角三角形,∠BAC=∠DAE=90°,點D為BC邊上一點.
(1)求證:△ACE≌△ABD;
(2)若AC=2,CD=1,求ED的長.

【答案】分析:(1)利用△ABC和△ADE均為等腰直角三角形,得到兩條對應邊相等,然后得到其夾角相等即可證得兩三角形全等;
(2)解:在△ABC中求得BC=2、BD=BC-CD=4-1=3,再根據△ACE≌△ABD得到∠ACE=∠B=45°,最后得到∠ECD=∠ACE+∠ACB=90°,利用勾股定理求得ED長即可
解答:(1)證明:
∵△ABC是等腰直角三角形
∴AB=AC,∠BAC=90°
同理AB=AE,∠CAE=90°
∵∠BAC=∠CAE=90°
∴∠EAC+∠CAD=∠BAD+∠CAD=90°
∴∠EAC=∠DAB
在△ACE與△ABD中,

∴△ACE≌△ABD(SAS)
(2)解:在△ABC中
BC=
∴BD=BC-CD=4-1=3
∵△ABC是等腰直角三角形
∴∠ACB=∠B=45°
∵△ACE≌△ABD
∴∠ACE=∠B=45°,EC=DB=3
∵∠ECD=∠ACE+∠ACB=90°
∴△ECD是直角三角形
∴ED==
點評:本題考查了全等三角形的判定與性質及勾股定理等知識,全等三角形是一種非常重要的工具,應該利用好.
練習冊系列答案
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科目:初中數學 來源: 題型:

已知△ABC和△ADE是等腰直角三角形,∠ACB=∠ADE=90°,點F為BE中點,連接DF、CF.
(1)如圖1,當點D在AB上,點E在AC上,請直接寫出此時線段DF、CF的數量關系和位置關系(不用證明);
(2)如圖2,在(1)的條件下將△ADE繞點A順時針旋轉45°時,請你判斷此時(1)中的結論是否仍然成立,并證明你的判斷;
(3)如圖3,在(1)的條件下將△ADE繞點A順時針旋轉90°時,若AD=1,AC=2
2
,求此時線段CF的長(直接寫出結果).

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科目:初中數學 來源: 題型:

(2012•南崗區(qū)二模)如圖,已知△ABC和△DBE均為等腰直角三角形,∠ABC=∠DBE=90°,求證:AD=CE.

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科目:初中數學 來源: 題型:

如圖,已知△ABC和△BAD中,AC=DB,若不增加任何字母與輔助線,要證明△ABC≌△BAD;則還需要增加一個條件是
AD=BC
AD=BC

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科目:初中數學 來源: 題型:

如圖,已知△ABC和△ABD均為等腰直角三角形,∠ACB=∠BAD=90°,點P為邊AC上任意一點(點P不與A、C兩點重合),作PE⊥PB交AD于點E,交AB于點F.
(1)求證:∠AEP=∠ABP.
(2)猜想線段PB、PE的數量關系,并證明你的猜想.
(3)若P為AC延長線上任意一點(如圖②),PE交DA的延長線于點E,其他條件不變,(2)中的結論是否成立?請證明你的結論.

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科目:初中數學 來源: 題型:

已知△ABC和△A′B′C′,AD是BC邊上的高,A′D′是B′C′邊上的高,AD=A′D′,AB=A′B′,AC=A′C′,則∠C和∠C′的關系是
不一定相等
不一定相等
.(填“相等”“不一定相等”或“一定不相等”)

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