【題目】把一副三角板的直角頂點O重疊在一起.

(1)問題發(fā)現(xiàn):如圖①,當OB平分∠COD時,∠AOD+∠BOC的度數(shù)是
(2)拓展探究:如圖②,當OB不平分∠COD時,∠AOD+∠BOC的度數(shù)是多少?
(3)問題解決:當∠BOC的余角的4倍等于∠AOD時,求∠BOC的度數(shù).

【答案】
(1)180°
(2)解:∵∠AOB=∠AOC+∠BOC=90°,∠COD=∠BOD+∠BOC=90°,

∴∠AOD+∠BOC=∠AOC+∠BOC+∠BOD+∠BOC=90°+90°=180°.


(3)解:∵由(1)、(2)得,∠AOD+∠BOC=180°,

∴∠AOD=180°﹣∠BOC.

∵∠AOD=4(90°﹣∠BOC),

∴180°﹣∠BOC=4(90°﹣∠BOC),

∴∠BOC=60°.


【解析】解:(1)∵OB平分∠COD,∠COD =90°,
∴∠BOC=∠BOD=45°,
∵∠AOC+∠BOC=45°,
∴∠AOC=45°,
∴∠AOD+∠BOD=∠AOC+∠COD+∠BOC=45°+90°+45°=180°.
【考點精析】本題主要考查了角的平分線和角的運算的相關知識點,需要掌握從一個角的頂點引出的一條射線,把這個角分成兩個相等的角,這條射線叫做這個角的平分線;角之間可以進行加減運算;一個角可以用其他角的和或差來表示才能正確解答此題.

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【題目】關于x的方程x2pxq0的兩個根分別為-1、4,則pq的值為_____

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【題目】如圖,AD是△ABC的高,BF∥AC,過D點的直線交AC于點E,交BF于點F,DE=DF. 求證:

(1)AB=AC;
(2)BC平分∠ABF.

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【題目】在等邊三角形ABC的邊BC上任取一點D,以CD為邊向外作等邊三角形CDE(如圖①),連接AD,BE,易證明BE=AD.

(1)若點D在射線BC上(如圖②),其他條件均不變,BE=AD是否依然成立?試說明理由;
(2)在圖②中,若等邊三角形CDE與等邊三角形ABC均在直線BC的同一側(cè)(如圖③),并且B,C,D三點在同一直線上,猜想BE=AD是否依然成立?試說明理由;
(3)在(2)的條件下,根據(jù)圖匯總所標字母,請直接寫出你發(fā)現(xiàn)的兩個正確結(jié)論.
;②

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【題目】如圖,以正方形ABCD的一邊向形外作等邊△ABE,BD與EC交于點F,則∠AFD等于( )

A.60°
B.50°
C.45°
D.40°

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【題目】八個邊長為1的正方形如圖擺放在平面直角坐標系中,經(jīng)過P點的一條直線l將這八個正方形分成面積相等的兩部分,則該直線l的解析式為(
A.
B.y= x+
C.
D.

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【題目】如圖,已知在RtABC中,∠C=900,AD是∠BAC的角分線.

(1)以AB上的一點O為圓心,AD為弦在圖中作出⊙O.(不寫作法,保留作圖痕跡);

(2)試判斷直線BC與⊙O的位置關系,并證明你的結(jié)論;

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【題目】某校開展了“互助、平等、感恩、和諧、進取”主題班會活動,活動后,就活動的5個主題進行了抽樣調(diào)查(每位同學只選最關注的一個),根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制了兩幅不完整的統(tǒng)計圖.根據(jù)圖中提供的信息,解答下列問題:

(1)這次調(diào)查的學生共有多少名?

(2)請將條形統(tǒng)計圖補充完整,并在扇形統(tǒng)計圖中計算出“進取”所對應的圓心角的度數(shù).

(3)如果要在這5個主題中任選兩個進行調(diào)查,根據(jù)(2)中調(diào)查結(jié)果,用樹狀圖或列表法,求恰好選到學生關注最多的兩個主題的概率(將互助、平等、感恩、和諧、進取依次記為A、B、C、D、E).

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【題目】如圖,在△ABC中,∠C=90°,點D在AB上,BC=BD,DE⊥AB交AC于點E,△ABC的周長為12,△ADE的周長為6,則BC的長為(
A.3
B.4
C.5
D.6

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