【題目】把一副三角板的直角頂點(diǎn)O重疊在一起.
(1)問題發(fā)現(xiàn):如圖①,當(dāng)OB平分∠COD時,∠AOD+∠BOC的度數(shù)是;
(2)拓展探究:如圖②,當(dāng)OB不平分∠COD時,∠AOD+∠BOC的度數(shù)是多少?
(3)問題解決:當(dāng)∠BOC的余角的4倍等于∠AOD時,求∠BOC的度數(shù).
【答案】
(1)180°
(2)解:∵∠AOB=∠AOC+∠BOC=90°,∠COD=∠BOD+∠BOC=90°,
∴∠AOD+∠BOC=∠AOC+∠BOC+∠BOD+∠BOC=90°+90°=180°.
(3)解:∵由(1)、(2)得,∠AOD+∠BOC=180°,
∴∠AOD=180°﹣∠BOC.
∵∠AOD=4(90°﹣∠BOC),
∴180°﹣∠BOC=4(90°﹣∠BOC),
∴∠BOC=60°.
【解析】解:(1)∵OB平分∠COD,∠COD =90°,
∴∠BOC=∠BOD=45°,
∵∠AOC+∠BOC=45°,
∴∠AOC=45°,
∴∠AOD+∠BOD=∠AOC+∠COD+∠BOC=45°+90°+45°=180°.
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了角的平分線和角的運(yùn)算的相關(guān)知識點(diǎn),需要掌握從一個角的頂點(diǎn)引出的一條射線,把這個角分成兩個相等的角,這條射線叫做這個角的平分線;角之間可以進(jìn)行加減運(yùn)算;一個角可以用其他角的和或差來表示才能正確解答此題.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,AD是△ABC的高,BF∥AC,過D點(diǎn)的直線交AC于點(diǎn)E,交BF于點(diǎn)F,DE=DF. 求證:
(1)AB=AC;
(2)BC平分∠ABF.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在等邊三角形ABC的邊BC上任取一點(diǎn)D,以CD為邊向外作等邊三角形CDE(如圖①),連接AD,BE,易證明BE=AD.
(1)若點(diǎn)D在射線BC上(如圖②),其他條件均不變,BE=AD是否依然成立?試說明理由;
(2)在圖②中,若等邊三角形CDE與等邊三角形ABC均在直線BC的同一側(cè)(如圖③),并且B,C,D三點(diǎn)在同一直線上,猜想BE=AD是否依然成立?試說明理由;
(3)在(2)的條件下,根據(jù)圖匯總所標(biāo)字母,請直接寫出你發(fā)現(xiàn)的兩個正確結(jié)論.
①;② .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,以正方形ABCD的一邊向形外作等邊△ABE,BD與EC交于點(diǎn)F,則∠AFD等于( )
A.60°
B.50°
C.45°
D.40°
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】八個邊長為1的正方形如圖擺放在平面直角坐標(biāo)系中,經(jīng)過P點(diǎn)的一條直線l將這八個正方形分成面積相等的兩部分,則該直線l的解析式為( )
A.
B.y= x+
C.
D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知在Rt△ABC中,∠C=900,AD是∠BAC的角分線.
(1)以AB上的一點(diǎn)O為圓心,AD為弦在圖中作出⊙O.(不寫作法,保留作圖痕跡);
(2)試判斷直線BC與⊙O的位置關(guān)系,并證明你的結(jié)論;
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校開展了“互助、平等、感恩、和諧、進(jìn)取”主題班會活動,活動后,就活動的5個主題進(jìn)行了抽樣調(diào)查(每位同學(xué)只選最關(guān)注的一個),根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制了兩幅不完整的統(tǒng)計圖.根據(jù)圖中提供的信息,解答下列問題:
(1)這次調(diào)查的學(xué)生共有多少名?
(2)請將條形統(tǒng)計圖補(bǔ)充完整,并在扇形統(tǒng)計圖中計算出“進(jìn)取”所對應(yīng)的圓心角的度數(shù).
(3)如果要在這5個主題中任選兩個進(jìn)行調(diào)查,根據(jù)(2)中調(diào)查結(jié)果,用樹狀圖或列表法,求恰好選到學(xué)生關(guān)注最多的兩個主題的概率(將互助、平等、感恩、和諧、進(jìn)取依次記為A、B、C、D、E).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠C=90°,點(diǎn)D在AB上,BC=BD,DE⊥AB交AC于點(diǎn)E,△ABC的周長為12,△ADE的周長為6,則BC的長為( )
A.3
B.4
C.5
D.6
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