問(wèn)題探究:
(1)如圖①所示是一個(gè)半徑為,高為4的圓柱體和它的側(cè)面展開(kāi)圖,AB是圓柱的一條母線,一只螞蟻從A點(diǎn)出發(fā)沿圓柱的側(cè)面爬行一周到達(dá)B點(diǎn),求螞蟻爬行的最短路程.(探究思路:將圓柱的側(cè)面沿母線AB剪開(kāi),它的側(cè)面展開(kāi)圖如圖①中的矩形ABB′A′,則螞蟻爬行的最短路程即為線段AB′的長(zhǎng));
(2)如圖②所示是一個(gè)底面半徑為,母線長(zhǎng)為4的圓錐和它的側(cè)面展開(kāi)圖,PA是它的一條母線,一只螞蟻從A點(diǎn)出發(fā)沿圓錐的側(cè)面爬行一周后回到A點(diǎn),求螞蟻爬行的最短路程;
(3)如圖③所示,在②的條件下,一只螞蟻從A點(diǎn)出發(fā)沿圓錐的側(cè)面爬行一周到達(dá)母線PA上的一點(diǎn),求螞蟻爬行的最短路程.

【答案】分析:(1)螞蟻爬行的最短路程為矩形的對(duì)角線的長(zhǎng)度,由勾股定理可求得.
(2)螞蟻爬行的最短路程為圓錐展開(kāi)圖中的AA′的連線,可求得△PAA′是等邊三角形,則AA′=PA=4.
(3)螞蟻爬行的最短路程為圓錐展開(kāi)圖中點(diǎn)A到PA的距離.
解答:解:(1)∵BB′=2π×=3,
AB′==5.
即螞蟻爬行的最短路程為5.(4分)

(2)連接AA′,則AA′的長(zhǎng)為螞蟻爬行的最短路程,
設(shè)r1為圓錐底面半徑,r2為側(cè)面展開(kāi)圖(扇形)的半徑,
,
由題意得:,即
∴n=60,
∴△PAA′是等邊三角形,
∴最短路程為AA′=PA=4.

(3)如圖③所示是圓錐的側(cè)面展開(kāi)圖,
過(guò)A作AC⊥PA′于點(diǎn)C,
則線段AC的長(zhǎng)就是螞蟻爬行的最短路程.
∴AC=PA•sin∠APA'=4×sin60°=4×=,
∴螞蟻爬行的最短距離為
點(diǎn)評(píng):本題利用了勾股定理,矩形的性質(zhì),圓周長(zhǎng)公式,弧長(zhǎng)公式,等邊三角形的判定和性質(zhì),直角三角形的性質(zhì)求解.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

問(wèn)題探究:
(1)如圖①所示是一個(gè)半徑為
3
,高為4的圓柱體和它的側(cè)面展開(kāi)圖,AB是圓柱的一條母線,一只螞蟻從A點(diǎn)出發(fā)沿圓柱的側(cè)面爬行一周到達(dá)B點(diǎn),求螞蟻爬行的最短路程.(探究思路:將圓柱的側(cè)面沿母線AB剪開(kāi),它的側(cè)面展開(kāi)圖如圖①中的矩形ABB′A′,則螞蟻爬行的最短路程即為線段AB′的長(zhǎng));
(2)如圖②所示是一個(gè)底面半徑為
2
3
,母線長(zhǎng)為4的圓錐和它的側(cè)面展開(kāi)圖,PA是它的一條母線,一只螞蟻從A點(diǎn)出發(fā)沿圓錐的側(cè)面爬行一周后回到A點(diǎn),求螞蟻爬行的最短路程;
(3)如圖③所示,在②的條件下,一只螞蟻從A點(diǎn)出發(fā)沿圓錐的側(cè)面爬行一周到達(dá)母線PA上的一點(diǎn),求螞蟻爬行的最短路程.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012•昌平區(qū)一模)問(wèn)題探究:
(1)如圖1,在邊長(zhǎng)為3的正方形ABCD內(nèi)(含邊)畫(huà)出使∠BPC=90°的一個(gè)點(diǎn)P,保留作圖痕跡;
(2)如圖2,在邊長(zhǎng)為3的正方形ABCD內(nèi)(含邊)畫(huà)出使∠BPC=60°的所有的點(diǎn)P,保留作圖痕跡并簡(jiǎn)要說(shuō)明作法;
(3)如圖3,已知矩形ABCD,AB=3,BC=4,在矩形ABCD內(nèi)(含邊)畫(huà)出使∠BPC=60°,且使△BPC的面積最大的所有點(diǎn)P,保留作圖痕跡.

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(2011•臨川區(qū)模擬)問(wèn)題背景:如圖1,四邊形ABCD和CEFG都是正方形,B,C,E在同一條直線上,連接BG,DE.
問(wèn)題探究:
(1)①如圖1所示,當(dāng)G在CD邊上時(shí),猜想線段BG、DE的數(shù)量關(guān)系及所在直線的位置關(guān)系.(不要求證明)
②將圖1中的正方形CEFG繞著點(diǎn)C按順時(shí)針(或逆時(shí)針)方向旋轉(zhuǎn)任意角度α,得到如圖2,如圖3情形.請(qǐng)你通過(guò)觀察、測(cè)量等方法判斷①中得到的結(jié)論是否仍然成立,請(qǐng)選擇圖2或圖3證明你的判斷.
類(lèi)比研究:
(2)若將原題中的“正方形”改為“矩形”(如圖4所示),且
AB
BC
=
CE
CG
=k(其中k>0),請(qǐng)直接寫(xiě)出線段BG、DE的數(shù)量關(guān)系及位置關(guān)系.請(qǐng)選擇圖5或圖6證明你的判斷.
拓展應(yīng)用:
(3)在(1)中圖2中,連接DG、BE,若AB=3,EF=2,求BE2+DG2的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

問(wèn)題探究:
(1)如圖1,在⊙O中,AB是直徑,CD⊥AB于點(diǎn)E,AE=a,EB=b.計(jì)算CE的長(zhǎng)度(用a、b的代數(shù)式表示).
(2)如圖2,請(qǐng)你在邊長(zhǎng)分別為a、b(a>b)的矩形ABCD的邊AD上找一點(diǎn)M,使得線段CM=
ab
(保留作圖痕跡).
問(wèn)題解決:
(3)請(qǐng)你在(2)中結(jié)論的基礎(chǔ)上,在圖3中對(duì)矩形ABCD進(jìn)行拆分并拼接為一個(gè)與其面積相等的正方形.并探究你所畫(huà)出拼成的正方形的面積是否存在最大值和最小值?若存在,求出這個(gè)最大值和最小值;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

問(wèn)題情境:
學(xué)生生物小組有一塊長(zhǎng)30m,寬20m的矩形ABCD試驗(yàn)田,為了管理方便,準(zhǔn)備沿平行于兩邊的方向縱、橫各開(kāi)辟一條等寬的小道如圖1,要使種植面積為504m2

問(wèn)題探究:
(1)如圖1,小道的寬應(yīng)設(shè)計(jì)為多少m?
(2)若設(shè)計(jì)者將圖1中縱向小道變成如圖2所示的一條與橫向小道等寬的小道,請(qǐng)你說(shuō)明兩小道重疊部分四邊形EFGO是什么特殊的四邊形?此時(shí)種植面積
變化
變化
(填變化或不變)
(3)若設(shè)計(jì)者將圖1中小道邊交叉點(diǎn)O落在矩形ABCD的對(duì)角線BD上,并建立如圖3所示的直角坐標(biāo)系,且滿(mǎn)足OM=ON,請(qǐng)你求出點(diǎn)A的坐標(biāo)及過(guò)點(diǎn)C的反比例函數(shù)的關(guān)系式.

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