如圖,在以O(shè)為圓心的兩個(gè)同心圓中,小圓的半徑長(zhǎng)為2,大圓的弦AB與小圓交于點(diǎn)精英家教網(wǎng)C、D,且AB=3CD,∠COD=60°.
(1)求大圓半徑的長(zhǎng);
(2)若大圓的弦AE與小圓切于點(diǎn)F,求AE的長(zhǎng).
分析:(1)求大圓的半徑,需通過(guò)構(gòu)建直角三角形求解.連接OA,取AB的中點(diǎn)M,連接OM;在構(gòu)建的Rt△OAM中,OM的長(zhǎng)可在等邊△OCD中求出,而AB=3CD=6,因此AM=3;根據(jù)勾股定理可求出OA即大圓的半徑長(zhǎng).
(2)連接OF,由切線的性質(zhì)知:OF⊥AE;根據(jù)垂徑定理可得AF=
1
2
AE;
由于AC=CD=2,可用切割線定理求出AF的長(zhǎng),進(jìn)而可求出AE的長(zhǎng).
解答:精英家教網(wǎng)解:(1)如圖,在小圓中;
∵CO=DO,∠COD=60°;
∴△COD是等邊三角形;
取CD的中點(diǎn)M,連接OM,則OM⊥CD;
∵CO=2,
∴OM=
3
2
CO=
3

連接AO,在Rt△AOM中,AM=
3
2
CD=3;
∴AO=
OM2+AM2
=
3+9
=2
3

即大圓的半徑長(zhǎng)為2
3


(2)連接OF.
∵AE是小圓的切線,且切點(diǎn)為F;
∴OF⊥AE.
又∵AE為大圓的弦,
∴AE=2AF.
由切割線定理,有:AF2=AC•AD;
∵AC=CD=2,AD=2CD,
∴AF=2
2

∴AE=2AF=4
2
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了垂徑定理、解直角三角形和切割線定理.求圓的弦長(zhǎng)等問(wèn)題一般要轉(zhuǎn)化為解直角三角形的問(wèn)題.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖,在以O(shè)為圓心的兩個(gè)同心圓中,大圓的直徑AB交小圓于C、D兩點(diǎn),AC=CD=DB,分別以C、D為圓心,以CD為半徑作圓.若AB=6cm,則圖中陰影部分的面積為
 
cm2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

9、如圖,在以O(shè)為圓心的兩個(gè)同心圓中,大圓的弦AB是小圓的切線,點(diǎn)P為切點(diǎn),已知AB=8,大圓半徑為5,則小圓半徑為( 。

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(2006•靜安區(qū)二模)如圖,在以O(shè)為圓心的兩個(gè)同心圓中,小圓的半徑為1,AB與小圓相切于點(diǎn)A,與大圓相交于B,大圓的弦BC⊥AB,過(guò)點(diǎn)C作大圓的切線交AB的延長(zhǎng)線于D,OC交小圓于E
(1)求證:△AOB∽△BDC;
(2)設(shè)大圓的半徑為x,CD的長(zhǎng)y,yx之間的函數(shù)解析式,并寫(xiě)出定義域.
(3)△BCE能否成為等腰三角形?如果可能,求出大圓半徑;如果不可能,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,在以O(shè)為圓心的兩個(gè)同心圓中,MN為大圓的直徑,交小圓于點(diǎn)P、Q,大圓的弦MC交小圓于點(diǎn)A、B.若OM=2,OP=1,MA=AB=BC,則△MBQ的面積為
3
15
8
3
15
8

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,在以O(shè)為圓心的兩個(gè)同心圓中,大圓的弦AB與小圓相切于點(diǎn)C,若大圓的半徑為5cm,小圓的半徑為3cm,則弦AB的長(zhǎng)為( 。

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