【題目】已知,A、B在數(shù)軸上對(duì)應(yīng)的數(shù)分別用a、b表示,且(a﹣20)2+|b+10|=0,P是數(shù)軸上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn).

(1)在數(shù)軸上標(biāo)出A、B的位置,并求出A、B之間的距離;

(2)已知線段OB上有點(diǎn)C|BC|=6,當(dāng)數(shù)軸上有點(diǎn)P滿足PB=2PC時(shí),求P點(diǎn)對(duì)應(yīng)的數(shù);

(3)動(dòng)點(diǎn)P從原點(diǎn)開始第一次向左移動(dòng)1個(gè)單位長度,第二次向右移動(dòng)3個(gè)單位長度,第三次向左移動(dòng)5個(gè)單位長度,第四次向右移動(dòng)7個(gè)單位長度,…….點(diǎn)P能移動(dòng)到與AB重合的位置嗎?若不能,請(qǐng)直接回答;若能,請(qǐng)直接指出,第幾次移動(dòng),與哪一點(diǎn)重合.

【答案】(1)數(shù)軸詳見解析,AB=30;(2)P點(diǎn)對(duì)應(yīng)的數(shù)為﹣62;(3)點(diǎn)A表示20,則第20PA重合;點(diǎn)B表示﹣10,點(diǎn)P與點(diǎn)B不重合.

【解析】

(1)先根據(jù)非負(fù)數(shù)的性質(zhì)求出a,b的值,在數(shù)軸上表示出A、B的位置,根據(jù)數(shù)軸上兩點(diǎn)間的距離公式,求出A、B之間的距離即可;

(2)設(shè)P點(diǎn)對(duì)應(yīng)的數(shù)為x,當(dāng)P點(diǎn)滿足PB=2PC時(shí),分三種情況討論,根據(jù)PB=2PC求出x的值即可;

(3)根據(jù)第一次點(diǎn)P表示-1,第二次點(diǎn)P表示2,點(diǎn)P表示的數(shù)依次為-3,4,-5,6…,找出規(guī)律即可得出結(jié)論.

解:(1)∵(a﹣20)2+|b+10|=0,

a=20,b=﹣10,

AB=20﹣(﹣10)=30,

數(shù)軸上標(biāo)出A、B得:

(2)∵|BC|=6C在線段OB上,

xC﹣(﹣10)=6,

xC=﹣4,

PB=2PC,

當(dāng)P在點(diǎn)B左側(cè)時(shí)PBPC,此種情況不成立,

當(dāng)P在線段BC上時(shí),

xPxB=2(xcxp),

xp+10=2(﹣4﹣xp),

解得:xp=﹣6;

當(dāng)P在點(diǎn)C右側(cè)時(shí),

xpxB=2(xpxc),

xp+10=2xp+8,

xp=2.

綜上所述P點(diǎn)對(duì)應(yīng)的數(shù)為﹣62.

(3)第一次點(diǎn)P表示﹣1,第二次點(diǎn)P表示2,依次﹣3,4,﹣5,6…

則第n次為(-1)nn

點(diǎn)A表示20,則第20PA重合;

點(diǎn)B表示-10,點(diǎn)P與點(diǎn)B不重合.

故答案為:(1)AB=30;(2)-62;(3)與點(diǎn)A重合;與點(diǎn)B不重合.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,將矩形紙片ABCD置于直角坐標(biāo)系中,點(diǎn)A(4,0),點(diǎn)B(0,3),點(diǎn)D(異于點(diǎn)B、C)為邊BC上動(dòng)點(diǎn),過點(diǎn)O、D折疊紙片,得點(diǎn)B′和折痕OD.過點(diǎn)D再次折疊紙片,使點(diǎn)C落在直線DB′上,得點(diǎn)C′和折痕DE,連接OE,設(shè)BD=t.

(1)當(dāng)t=1時(shí),求點(diǎn)E的坐標(biāo);
(2)設(shè)S四邊形OECB=s,用含t的式子表示s(要求寫出t的取值范圍);
(3)當(dāng)OE取最小值時(shí),求點(diǎn)E的坐標(biāo).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,直線ABCD交于點(diǎn)O,OEAB,垂足為點(diǎn)O,OP平分∠EOD,AOD=144°.

(1)求∠AOC與∠COE的度數(shù);

(2)求∠BOP的度數(shù).

【答案】(1)∠AOC=36°,COE=54°,(2)∠BOP=27°.

【解析】

(1)由鄰補(bǔ)角定義,可求得得∠AOC度數(shù),由垂直定義,可得∠AOE=BOE=90°,由余角定義可求得∠COE;

(2)由鄰補(bǔ)角定義可得∠DOE度數(shù),由OO平分∠DOE,可得∠EOP度數(shù),再由余角定義可求得∠BOP度數(shù).

(1)∵∠AOC+AOD=180°,AOD=144°,

∴∠AOC=180°-∠AOD=180°-144°=36°,

OEAB,

∴∠AOE=BOE=90°,

∴∠COE=AOE-AOC=90°-36°=54°,

(2)∵∠COE+DOE=180°,

∴∠DOE=180°-∠COE=180°-54°=126°,

OO平分∠DOE,

∴∠EOP=DOE=×126°=63°,

∴∠BOP=BOE-EOP=90°-63°=27°.

【點(diǎn)睛】

本題考查了對(duì)頂角、鄰補(bǔ)角以及垂線的性質(zhì),是基礎(chǔ)知識(shí)要熟練掌握.

型】解答
結(jié)束】
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【題目】如表為某市居民每月用水收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),(單位:元/m3).

用水量

單價(jià)

0<x≤20

a

剩余部分

a+1.1

(1)某用戶1月用水10立方米,共交水費(fèi)26元,則a=    /m3;

(2)在(1)的條件下,若該用戶2月用水25立方米,則需交水費(fèi)   元;

(3)在(1)的條件下,若該用戶水表3月份出了故障,只有70%的用水量記入水表中,該用戶3月份交了水費(fèi)81.6元.請(qǐng)問該用戶實(shí)際用水多少立方米?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】今年以來,我國持續(xù)大面積的霧霾天氣讓環(huán)保和健康問題成為焦點(diǎn).為了調(diào)查學(xué)生對(duì)霧霾天氣知識(shí)的了解程度,某校在學(xué)生中做了一次抽樣調(diào)查,調(diào)查結(jié)果共分為四個(gè)等級(jí):A.非常了解;B.比較了解;C.基本了解;D.不了解.根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果,繪制了不完整的三種統(tǒng)計(jì)圖表. 對(duì)霧霾了解程度的統(tǒng)計(jì)表:

對(duì)霧霾的了解程度

百分比

A.非常了解

5%

B.比較了解

m

C.基本了解

45%

D.不了解

n

請(qǐng)結(jié)合統(tǒng)計(jì)圖表,回答下列問題.
對(duì)霧霾天氣了解程度的條形統(tǒng)計(jì)圖

對(duì)霧霾天氣了解程度的扇形統(tǒng)計(jì)圖

(1)本次參與調(diào)查的學(xué)生共有人,m= , n=
(2)圖2所示的扇形統(tǒng)計(jì)圖中D部分扇形所對(duì)應(yīng)的圓心角是度;
(3)請(qǐng)補(bǔ)全圖1示數(shù)的條形統(tǒng)計(jì)圖;
(4)根據(jù)調(diào)查結(jié)果,學(xué)校準(zhǔn)備開展關(guān)于霧霾知識(shí)競賽,某班要從“非常了解”態(tài)度的小明和小剛中選一人參加,現(xiàn)設(shè)計(jì)了如下游戲來確定,具體規(guī)則是:把四個(gè)完全相同的乒乓球標(biāo)上數(shù)字1,2,3,4,然后放到一個(gè)不透明的袋中,一個(gè)人先從袋中隨機(jī)摸出一個(gè)球,另一人再從剩下的三個(gè)球中隨機(jī)摸出一個(gè)球.若摸出的兩個(gè)球上的數(shù)字和為奇數(shù),則小明去;否則小剛?cè)ィ?qǐng)用樹狀圖或列表法說明這個(gè)游戲規(guī)則是否公平.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,圓D與y軸相切于點(diǎn)C(0,4),與x軸相交于A、B兩點(diǎn),且AB=6.

(1)則D點(diǎn)的坐標(biāo)是 ( , ),圓的半徑為;
(2)sin∠ACB=;經(jīng)過C、A、B三點(diǎn)的拋物線的解析式;
(3)設(shè)拋物線的頂點(diǎn)為F,證明直線FA與圓D相切;
(4)在x軸下方的拋物線上,是否存在一點(diǎn)N,使△CBN面積最大,最大值是多少,并求出N點(diǎn)坐標(biāo).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,直線y=2x+3與x軸交于點(diǎn)A,與y軸交于點(diǎn)B,D是射線AB上的動(dòng)點(diǎn)(不與點(diǎn)A重合),DN⊥x軸于N,把△AND沿直線AB翻折,得到△AMD,延長MA交y軸于點(diǎn)C,過A、C、D三點(diǎn)的圓E與x軸交于點(diǎn)F,連結(jié)DF.
(1)直接寫出tan∠BAO的值為;
(2)求證:MC=NF;
(3)求線段OC的長;
(4)是否存在點(diǎn)D,使DF∥AC?若存在,求點(diǎn)D的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖所示,一段街道的兩邊緣所在直線分別為AB PQ,并且ABPQ.建筑物的一端DE所在的直線MNAB于點(diǎn)M,交PQ于點(diǎn)N,步行街寬MN13.4米,建筑物寬DE6米,光明巷寬EN2.4.小亮在勝利街的A處,測(cè)得此時(shí)AM12米,求此時(shí)小亮距建筑物拐角D處有多遠(yuǎn)?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】為提倡全民健身活動(dòng), 某社區(qū)準(zhǔn)備購買羽毛球和羽毛球拍供社區(qū)居民使用, 某體育用品商店羽毛球每盒 10 元, 羽毛球拍每副 40 .該商店有兩種優(yōu)惠方案,方案一: 不購買會(huì)員卡時(shí), 羽毛球享受 8.5 折優(yōu)惠, 羽毛球拍購買 5 副(含5 副) 以上才能享受 8.5 折優(yōu)惠, 5 副以下必須按定價(jià)購買;方案二: 每張會(huì)員卡 20 元, 辦理會(huì)員卡時(shí), 全部商品享受 8 折優(yōu)惠設(shè)該社區(qū)準(zhǔn)備購買羽毛球拍 6 副, 羽毛球盒, 請(qǐng)回答下列問題:

(1)如果一位體育愛好者按方案一只購買了 4 副羽毛球拍,求他購買時(shí)所需要的費(fèi)用;

(2)用含的代數(shù)式分別表示該社區(qū)按方案一和方案二購買所需要的錢數(shù);

(3)①直接寫出一個(gè)的值, 使方案一比方案二優(yōu)惠;

直接寫出一個(gè)的值, 使方案二比方案一優(yōu)惠

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】為了深化課程改革,某校積極開展校本課程建設(shè),計(jì)劃成立“文學(xué)鑒賞”、“科學(xué)實(shí)驗(yàn)”、“音樂舞蹈”和“手工編織”等多個(gè)社團(tuán),要求每位學(xué)生都自主選擇其中一個(gè)社團(tuán).為此,隨機(jī)調(diào)查了本校各年級(jí)部分學(xué)生選擇社團(tuán)的意向,并將調(diào)查結(jié)果繪制成如下統(tǒng)計(jì)圖表(不完整):

選擇意向

所占百分比

文學(xué)鑒賞

a

科學(xué)實(shí)驗(yàn)

35%

音樂舞蹈

b

手工編織

10%

其他

c

根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的信息,解答下列問題:

(1)本次調(diào)查的學(xué)生總?cè)藬?shù)為;
(2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)將調(diào)查結(jié)果繪成扇形統(tǒng)計(jì)圖,則“音樂舞蹈”社團(tuán)所在扇形所對(duì)應(yīng)的圓心角為
(4)若該校共有1200名學(xué)生,試估計(jì)全校選擇“科學(xué)實(shí)驗(yàn)”社團(tuán)的學(xué)生人數(shù)為

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