【題目】如圖,已知拋物線交軸于點(diǎn)、點(diǎn),交軸于點(diǎn)C,且S△ABC=6.
(1)求兩點(diǎn)的坐標(biāo);
(2)求△ABC的外接圓與拋物線的對稱軸的交點(diǎn)坐標(biāo);
(3)點(diǎn)E為拋物線上的一動點(diǎn)(點(diǎn)異于,且在對稱軸右側(cè)),直線交對稱軸于N,
直線BE交對稱軸于,對稱軸交軸于,試確定、 的數(shù)量關(guān)系并說明理由.
【答案】(1) ;(2)和;(3)與的數(shù)量關(guān)系為(在軸下方)或(在 軸上方)
【解析】試題分析:(1)設(shè), ,根據(jù)題意和已知條件可得, ,解得, ,即可得兩點(diǎn)的坐標(biāo);(2))設(shè)外接圓心為, 交對稱軸于,設(shè)對稱軸交軸于,作對稱軸于,可得,從而求得點(diǎn)D的坐標(biāo),根據(jù)勾股定理求得半徑的長,即可得△ABC的外接圓與拋物線的對稱軸的交點(diǎn)坐標(biāo);(3)分在軸下方和在軸上方兩種情況求、 的數(shù)量關(guān)系.
試題解析:
(1), , ,
設(shè), , , ,
,
,
(2)設(shè)外接圓心為, 交對稱軸于
, 在直線上,設(shè)對稱軸交軸于,作對稱軸于
, ,
, ,
(3), ,
設(shè)的解析式為
,
, ,
設(shè)的解析式為
,
, ,
,
即
即
①若在軸下方,則,
②若在軸上方,則,
與的數(shù)量關(guān)系為(在軸下方)或(在 軸上方)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】觀察下列各式及其驗證過程:
,驗證:.
,驗證:.
(1)按照上述兩個等式及其驗證過程,猜想的變形結(jié)果并進(jìn)行驗證;
(2)針對上述各式反映的規(guī)律,寫出用(為自然數(shù),且)表示的等式,并進(jìn)行驗證;
(3)用(為任意自然數(shù),且)寫出三次根式的類似規(guī)律,并進(jìn)行驗證.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在等邊三角形ABC的外側(cè)作直線AP,點(diǎn)C關(guān)于直線AP的對稱點(diǎn)為點(diǎn)D,連接AD,BD,其中BD交直線AP于點(diǎn)E.
(1)依題意補(bǔ)全圖形;
(2)若∠PAC=20°,求∠AEB的度數(shù);
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】推理填空:
如圖,已知∠1=∠2,∠B=∠C,可推得AB∥CD.理由如下:
∵∠1=∠2(已知),且∠1=∠4( )
∴∠2=∠4 (等量代換)
∴CE∥BF ( )
∴∠ =∠3( )
又∵∠B=∠C(已知),∴∠3=∠B(等量代換)
∴AB∥CD ( )
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某中學(xué)為促進(jìn)課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,對本校七年級學(xué)生進(jìn)行了一次“你最喜歡的課堂教學(xué) 方式”的問卷調(diào)查.根據(jù)收回的問卷,學(xué)校繪制了“頻率分布表”和“頻數(shù)分布條形圖”.請你根據(jù)圖表中提供 的信息,解答下列問題:
代 號 | 教學(xué)方式 | 最喜歡頻 數(shù) | 頻 率 |
1 | 老師講,學(xué)生聽 | 20 | 0.10 |
2 | 老師提出問題,學(xué)生探索思考 | 100 | |
3 | 學(xué)生自行閱讀教材,獨(dú)立思考 | 30 | 0.15 |
4 | 分組討論,解決問題 | 0.25 |
(1)補(bǔ)全“頻率分布表”;
(2)在“頻數(shù)分布條形圖”中,將代號為4的部分補(bǔ)充完整;
(3)你最喜歡以上哪種教學(xué)方式或另外的教學(xué)方式,請?zhí)岢瞿愕慕ㄗh,并簡要說理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校課外興趣小組在本校學(xué)生中開展“垃圾分類”知曉情況專題調(diào)查活動,采取隨機(jī)抽樣的方式進(jìn)行向卷調(diào)查,問卷調(diào)查的結(jié)果分為A、B、C、D四類,其中,A 類表示“非常了解”,B類表示“比較了解”,C類表示“基本了解”,D類表示“不太了解”,學(xué)生可根據(jù)自己的情況任途其中一類,學(xué)校根據(jù)調(diào)查情況進(jìn)行了統(tǒng)計,并制成了不完整的條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖:
(1)本次共調(diào)查了學(xué)生_____人,被調(diào)查的學(xué)生中,類別為C的學(xué)生有_____人;
(2)求類別為A的學(xué)生數(shù),并補(bǔ)全條形統(tǒng)計圖;
(3)求扇形統(tǒng)計圖中類別為 D的學(xué)生數(shù)所對應(yīng)的圓心角的度數(shù);
(4)若該校有學(xué)生 1000名,根據(jù)調(diào)查結(jié)果估計該校學(xué)生中對“垃圾分類”知識“非常了解”和“比較了解”的人數(shù)一共約為多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,已知點(diǎn)P的坐標(biāo)為(2a+6,a-3)
(1)當(dāng)點(diǎn)P的縱坐標(biāo)為-4,求a的值;
(2)若點(diǎn)P在y軸上,求點(diǎn)P的坐標(biāo);
(3)若點(diǎn)P在第四象限,求a的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,要把一塊三角形的土地均勻分給甲、乙、丙三家農(nóng)戶去種植.如果∠C=90°,∠B=30°.
(1)要使這三家農(nóng)戶所得土地的大小、形狀都相同,請你試著在圖上畫出來,并加以證明
(2)要使這三家農(nóng)戶所得土地的大小、形狀仍都相同,請你試著在圖上直接畫出來(不用證明).
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