【題目】中央電視臺的“中國詩詞大賽”節(jié)目文化品位高,內容豐富,某校初二年級模擬開展“中國詩詞大賽”比賽,對全年級同學成績進行統(tǒng)計后分為“優(yōu)秀”、“良好”、“一般”、“較差”四個等級,并根據(jù)成績繪制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖,請結合統(tǒng)計圖中的信息,回答下列問題:
(1)扇形統(tǒng)計圖中“優(yōu)秀”所對應的扇形的圓心角為 度,并將條形統(tǒng)計圖補充完整.
(2)此次比賽有四名同學活動滿分,分別是甲、乙、丙、丁,現(xiàn)從這四名同學中挑選兩名同學參加學校舉行的“中國詩詞大賽”比賽,請用列表法或畫樹狀圖法,求出選中的兩名同學恰好是甲、丁的概率.
【答案】(1)72;(2) .
【解析】
試題分析:(1)由周角乘以“優(yōu)秀”所對應的扇形的百分數(shù),得出“優(yōu)秀”所對應的扇形的圓心距度數(shù);求出全年級總人數(shù),得出“良好”的人數(shù),補全統(tǒng)計圖即可;
(2)畫出樹狀圖,由概率公式即可得出答案.
試題解析:(1)360°(1﹣40%﹣25%﹣15%)=72°;
故答案為:72;
全年級總人數(shù)為45÷15%=300(人),“良好”的人數(shù)為300×40%=120(人),將條形統(tǒng)計圖補充完整,如圖所示:
(2)畫樹狀圖,如圖所示:
共有12個可能的結果,選中的兩名同學恰好是甲、丁的結果有2個,∴P(選中的兩名同學恰好是甲、丁)==.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠BAC=45°,AD⊥BC于D,將△ACD沿AC折疊為△ACF,將△ABD沿AB折疊為△ABG,延長FC和GB相交于點H.
(1)求證:四邊形AFHG為正方形;
(2)若BD=6,CD=4,求AB的長.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠C=90°.
(1)用圓規(guī)和直尺在AC上作點P,使點P到A、B的距離相等.(保留作圖痕跡,不寫作法和證明)
(2)當滿足(1)的點P到AB、BC的距離相等時,求∠A的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在ABCD中,E是對角線BD上的一點,過點C作CF∥DB,且CF=DE,連接AE,BF,EF.
(1)求證:△ADE≌△BCF;
(2)若∠ABE+∠BFC=180°,則四邊形ABFE是什么特殊四邊形?說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,點A是x軸非負半軸上的動點,點B坐標為(0,4),M是線段AB的中點,將點M繞點A順時針方向旋轉90°得到點C,過點C作x軸的垂線,垂足為F,過點B作y軸的垂線與直線CF相交于點E,連接AC,BC,設點A的橫坐標為t.
(Ⅰ)當t=2時,求點M的坐標;
(Ⅱ)設ABCE的面積為S,當點C在線段EF上時,求S與t之間的函數(shù)關系式,并寫出自變量t的取值范圍;
(Ⅲ)當t為何值時,BC+CA取得最小值.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,直線y=﹣x+2與反比例函數(shù)y=(k≠0)的圖象交于A(a,3),B(3,b)兩點,過點A作AC⊥x軸于點C,過點B作BD⊥x軸于點D.
(1)求a,b的值及反比例函數(shù)的解析式;
(2)若點P在直線y=﹣x+2上,且S△ACP=S△BDP,請求出此時點P的坐標;
(3)在x軸正半軸上是否存在點M,使得△MAB為等腰三角形?若存在,請直接寫出M點的坐標;若不存在,說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】將一列有理數(shù)-1,2,-3,4,-5,6,……,如圖所示有序排列.根據(jù)圖中的排列規(guī)律可知,“峰1”中峰頂?shù)奈恢?/span>(C的位置)是有理數(shù)4.則-2019應排在A,B,C,D,E中______的位置.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在矩形紙片ABCD中,AB=6,BC=8.把△BCD沿對角線BD折疊,使點C落在C′處,BC′交AD于點G;E、F分別是C′D和BD上的點,線段EF交AD于點H,把△FDE沿EF折疊,使點D落在D′處,點D′恰好與點A重合.
(1)求證:△ABG≌△C′DG;
(2)求tan∠ABG的值;
(3)求EF的長.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,這是網(wǎng)上盛傳的一個關于數(shù)學的詭辯問題截圖,表1是它的示意表.我們一起來解答“為什么多出了2元".
花去 | 剩余 | |
買牛肉 | 40元 | 60元 |
買豬腳 | 30元 | 30元 |
買蔬菜 | 18元 | 12元 |
買調料 | 12元 | 0元 |
總計 | 100元 | 102元 |
表1
花去 | 剩余 | |
買牛肉 | 40元 | 60元 |
買豬腳 | 30元 | 30元 |
買蔬菜 | 元 | 元 |
買調料 | 元 | 0元 |
總計 | 100元 | 103元 |
表2
花去 | 剩余 | |
買物品1 | a元 | x元 |
買物品2 | b元 | y元 |
買物品3 | c元 | z元 |
買物品4 | d元 | 0元 |
總計 | 100元 | w元 |
表3
花去 | 剩余 | |
買牛肉 | 元 | 元 |
買豬腳 | 元 | 元 |
買蔬菜 | 元 | 元 |
買調料 | 元 | 元 |
總計 | 元 | / |
表4
(1)為了解釋“剩余金額總計”與“我手里有100元"無關,請按要求填寫表2中的空格.
(2)如表3中,直接寫出各代數(shù)式的值: .
①a+b+c+d=_ ;
②a+x=__ ;
③a+b+y=_ ;
④a+b+c+z=_ 。
(3)如表3中,a、b、c、d都是正整數(shù),則w的最大值等于_ ,最小值等于_ ,由此可以知道“為什么多出了2元”只是一個詭辯而已.
(4)我們將“花去”記為“一”,“剩余”記為“+”,請在表4中將表1數(shù)據(jù)重新填寫.
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