【題目】隨著互聯(lián)網(wǎng)、移動終端的迅速發(fā)展,數(shù)字化閱讀越來越普及,公交上的“低頭族”越來越多.某研究機構針對“您如何看待數(shù)字化閱讀”問題進行了隨機問卷調查(如圖1),并將調查結果繪制成圖2和圖3所示的統(tǒng)計圖(均不完整).
請根據(jù)統(tǒng)計圖中提供的信息,解答下列問題:
(1)求出本次接受調查的總人數(shù),并將條形統(tǒng)計圖補充完整;
(2)表示觀點B的扇形的圓心角度數(shù)為度;
(3)若嘉善人口總數(shù)約為60萬,請根據(jù)圖中信息,估計嘉善市民認同觀點D的人數(shù).
【答案】
(1)
解:2300÷46%=5000(人),故人口總數(shù)為5000人.
觀點C的人數(shù):5000×26%=1300人,補全圖形如下:
(2)36
(3)
解:60× =10.8(萬人),
答:估計嘉善市民認同觀點D的大約有10.8萬人
【解析】解:(2)表示觀點B的扇形的圓心角度數(shù)為360°× =36°,
故答案為:36;
(1)根據(jù)A類觀點人數(shù)除以A類所占的百分比,可得調查的人數(shù);根據(jù)各類調查的人數(shù)等于總人數(shù),可得C類別人數(shù),補全條形統(tǒng)計圖;(2)根據(jù)B類人數(shù)除以調查人數(shù),再乘以360°,可得答案;(3)用樣本中觀點D的人數(shù)所占比例乘以總人數(shù)可得.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系中,直角△ABC的三個頂點分別是:A(﹣3,1),B(0,3),C(0,1)
(1)將△ABC以點O為旋轉中心順時針旋轉90°,畫出旋轉后對應的△A1B1C1;
(2)分別連結AB1 , BA1后,求四邊形ABA1B1的面積.
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線y=﹣x2+bx+c與x軸分別交于點A(﹣3,0)和點B,與y軸交于點C(0,3),頂點為點D,對稱軸DE交x軸于點E,連接AD,AC,DC.
(1)求拋物線的函數(shù)表達式.
(2)判斷△ADC的形狀,并說明理由.
(3)對稱軸DE上是否存在點P,使點P到直線AD的距離與到x軸的距離相等?若存在,求出點P的坐標;若不存在,請說明理由.
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】拋物線y=ax2+bx+c的圖象向左平移5個單位或向右平移1個單位后都會經(jīng)過原點,則此拋物線的對稱軸與x軸的交點的橫坐標是( )
A.2
B.﹣2
C.3
D.﹣3
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠ACB=90°,分別以點A和B為圓心,以相同的長(大于 AB)為半徑作弧,兩弧相交于點M和N,作直線MN交AB于點D,交BC于點E,連接CD,下列結論錯誤的是( )
A.AD=BD
B.BD=CD
C.∠A=∠BED
D.∠ECD=∠EDC
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線y=ax2+bx+4的圖象經(jīng)過A(﹣3,0),B(5,4),與y軸交于點C.
(1)求拋物線的解析式;
(2)線段AB在第一象限內的部分上有一動點P,過點P作y軸的平行線,交拋物線于點Q,是否存在點P使四邊形BPCQ的面積最大?如果存在,請求出點P的坐標及面積的最大值;如果不存在,說明理由;
(3)x軸正半軸上有一點D(1,0),線段AC上是否存在點M,使△AOM∽△ADC?如果存在,直接寫出點M的坐標;如果不存在,說明理由.
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知:正方形ABCD,等腰直角三角板的直角頂點落在正方形的頂點D處,使三角板繞點D旋轉.
(1)當三角板旋轉到圖1的位置時,猜想CE與AF的數(shù)量關系,并加以證明;
(2)在(1)的條件下,若DE:AE:CE=1: :3,求∠AED的度數(shù);
(3)若BC=4,點M是邊AB的中點,連結DM,DM與AC交于點O,當三角板的一邊DF與邊DM重合時(如圖2),若OF= ,求CN的長.
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com