【題目】如圖,△ABC中,∠ACB=90°,AC=CB=2,以BC為邊向外作正方形BCDE,動(dòng)點(diǎn)M從A點(diǎn)出發(fā),以每秒1個(gè)單位的速度沿著A→C→D的路線(xiàn)向D點(diǎn)勻速運(yùn)動(dòng)(M不與A、D重合);過(guò)點(diǎn)M作直線(xiàn)l⊥AD,l與路線(xiàn)A→B→D相交于N,設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t秒:
(1)填空:當(dāng)點(diǎn)M在AC上時(shí),BN= (用含t的代數(shù)式表示);
(2)當(dāng)點(diǎn)M在CD上時(shí)(含點(diǎn)C),是否存在點(diǎn)M,使△DEN為等腰三角形?若存在,直接寫(xiě)出t的值;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由;
(3)過(guò)點(diǎn)N作NF⊥ED,垂足為F,矩形MDFN與△ABD重疊部分的面積為S,求S的最大值.
【答案】(1)BN=2﹣t;(2)當(dāng)t=4﹣或t=3或t=2時(shí),△DNE是等腰三角形;(3)當(dāng)t=時(shí),S取得最大值.
【解析】
(1)由等腰直角三角形的性質(zhì)知AB=2,MN=AM=t,AN=﹣AM=﹣t,據(jù)此可得;
(2)先得出MN=DM=4﹣t,BP=PN=t﹣2,PE=4﹣t,由勾股定理得出NE=,再分DN=DE,DN=NE,DE=NE三種情況分別求解可得;
(3)分0≤t<2和2≤t≤4兩種情況,其中0≤t<2重合部分為直角梯形,2≤t≤4時(shí)重合部分為等腰直角三角形,根據(jù)面積公式得出面積的函數(shù)解析式,再利用二次函數(shù)的性質(zhì)求解可得.
(1)如圖1,
∵∠ACB=90°,AC=BC=2,
∴∠A=∠ABC=45°,AB=2,
∵AM=t,∠AMN=90°,
∴MN=AM=t,AN=AM=t,
則BN=AB﹣AN=
故答案為:
(2)如圖2,
∵AM=t,AC=BC=CD=2,∠BDC=∠DBE=45°,
∴DM=MN=AD﹣AM=4﹣t,
∴DN=DM=(4﹣t),
∵PM=BC=2,
∴PN=2﹣(4﹣t)=t﹣2,
∴BP=t﹣2,
∴PE=BE﹣BP=2﹣(t﹣2)=4﹣t,
則NE=,
∵DE=2,
∴①若DN=DE,則(4﹣t)=2,解得t=4﹣;
②若DN=NE,則(4﹣t)=,解得t=3;
③若DE=NE,則2=,解得t=2或t=4(點(diǎn)N與點(diǎn)E重合,舍去);
綜上,當(dāng)t=4﹣或t=3或t=2時(shí),△DNE是等腰三角形.
(3)①當(dāng)0≤t<2時(shí),如圖3,
由題意知AM=MN=t,
則CM=NQ=AC﹣AM=2﹣t,
∴DM=CM+CD=4﹣t,
∵∠ABC=∠CBD=45°,∠NQB=∠GQB=90°,
∴NQ=BQ=QG=2﹣t,
則NG=4﹣2t,
∴
當(dāng)t=時(shí),S取得最大值;
②當(dāng)2≤t≤4時(shí),如圖4,
∵AM=t,AD=AC+CD=4,
∴DM=AD﹣AM=4﹣t,
∵∠DMN=90°,∠CDB=45°,
∴MN=DM=4﹣t,
∴S=(4﹣t)2=(t﹣4)2,
∵2≤t≤4,
∴當(dāng)t=2時(shí),S取得最大值2;
綜上,當(dāng)t=時(shí),S取得最大值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙兩人相約元旦登山,甲、乙兩人距地面的高度y(m)與登山時(shí)間x(min)之間的函數(shù)圖像如圖所示,根據(jù)圖像所提供的信息解答下列問(wèn)題:
(1)t= min.
(2)若乙提速后,乙登山的上升速度是甲登山的上升速度3倍,
①則甲登山的的上升速度是 m/min;
②請(qǐng)求出甲登山過(guò)程中,距地面的高度y(m)與登山時(shí)間x(min)之間的函數(shù)關(guān)系式.
③當(dāng)甲、乙兩人距地面高度差為70m時(shí),求x的值(直接寫(xiě)出滿(mǎn)足條件的x值).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平行四邊形ABCD中,∠B=∠AFE,EA是∠BEF的平分線(xiàn),求證:
(1)△ABE≌△AFE;
(2)∠FAD=∠CDE.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系xOy中,一次函數(shù)y=3x+2的圖象與y軸交于點(diǎn)A,與反比例函數(shù)y=(k≠0)在第一象限內(nèi)的圖象交于點(diǎn)B,且點(diǎn)B的橫坐標(biāo)為1.過(guò)點(diǎn)A作AC⊥y軸交反比例函數(shù)y=(k≠0)的圖象于點(diǎn)C,連接BC.
(1)求反比例函數(shù)的表達(dá)式.
(2)求△ABC的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)系哪些表示函數(shù)關(guān)系?
(1)在一定的時(shí)間t內(nèi),勻速運(yùn)動(dòng)所走的路程s和速度v;
(2)在平靜的湖面上,投入一粒石子,泛起的波紋的周長(zhǎng)L與半徑r;
(3)正方形的面積S和梯形的面積S′;
(4)圓的面積S和它的周長(zhǎng)C.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)如圖1,在矩形ABCD中,對(duì)角線(xiàn)AC與BD相交于點(diǎn)O,過(guò)點(diǎn)O作直線(xiàn)EF⊥BD,且交AD于點(diǎn)E,交BC于點(diǎn)F,連接BE,DF,且BE平分∠ABD.
①求證:四邊形BFDE是菱形;
②直接寫(xiě)出∠EBF的度數(shù).
(2)把(1)中菱形BFDE進(jìn)行分離研究,如圖2,G,I分別在BF,BE邊上,且BG=BI,連接GD,H為GD的中點(diǎn),連接FH,并延長(zhǎng)FH交ED于點(diǎn)J,連接IJ,IH,IF,IG.試探究線(xiàn)段IH與FH之間滿(mǎn)足的關(guān)系,并說(shuō)明理由;
(3)把(1)中矩形ABCD進(jìn)行特殊化探究,如圖3,矩形ABCD滿(mǎn)足AB=AD時(shí),點(diǎn)E是對(duì)角線(xiàn)AC上一點(diǎn),連接DE,作EF⊥DE,垂足為點(diǎn)E,交AB于點(diǎn)F,連接DF,交AC于點(diǎn)G.請(qǐng)直接寫(xiě)出線(xiàn)段AG,GE,EC三者之間滿(mǎn)足的數(shù)量關(guān)系.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,AC=6,BC=8,點(diǎn)D為邊CB上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)(點(diǎn)D不與點(diǎn)B重合),過(guò)D作DO⊥AB,垂足為O,點(diǎn)B′在邊AB上,且與點(diǎn)B關(guān)于直線(xiàn)DO對(duì)稱(chēng),連接DB′,AD.
(1)求證:△DOB∽△ACB;
(2)若AD平分∠CAB,求線(xiàn)段BD的長(zhǎng);
(3)當(dāng)△AB′D為等腰三角形時(shí),求線(xiàn)段BD的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】據(jù)調(diào)查,初中學(xué)生課桌椅不合格率達(dá)76.7%(不合格是指不能按照學(xué)生不同的身高來(lái)調(diào)節(jié)課桌椅的高度),為了解初中生的身高情況,隨機(jī)抽取了某校初中部分男生、女生進(jìn)行調(diào)查收集數(shù)據(jù)如下:
男生身高(單位:cm):163 161 160 163 161 162 163 164 163 163
女生身高(單位:cm):164 161 160 161 161 162 160 162 163 162
整理數(shù)據(jù):
160 | 161 | 162 | 163 | 164 | |
男生(人) | 1 | 2 | 1 | a | 1 |
女生(人) | 2 | b | 3 | 1 | 1 |
根據(jù)以上信息,解答下列問(wèn)題:
(1)填空:a= ,b= ,并補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(2)現(xiàn)有兩名身高都為163cm的男生和女生,比較這兩名同學(xué)分別在男生、女生中的身高情況,并簡(jiǎn)述理由;
(3)根據(jù)相關(guān)研究發(fā)現(xiàn),只有身高為161cm的初中生課桌椅是合格的,試估計(jì)全校1000名學(xué)生中,有多少名學(xué)生的課桌椅是合格的?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在7×7網(wǎng)格中,每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)都為1.
(1)建立適當(dāng)?shù)钠矫嬷苯亲鴺?biāo)系后,若點(diǎn)A(1,3)、C(2,1),則點(diǎn)B的坐標(biāo)為______;
(2)△ABC的面積為______;
(3)判斷△ABC的形狀,并說(shuō)明理由.
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