(1)已知x=數(shù)學(xué)公式,求代數(shù)式數(shù)學(xué)公式的值;
(2)解方程:數(shù)學(xué)公式

解:(1)
=
=
=,
當(dāng)x=時(shí),原式=

(2)
去分母,得3(x-2)=x
去括號(hào)、移項(xiàng),得3x-x=6
合并,得2x=6
解得x=3,
經(jīng)檢驗(yàn),x=3是原方程的解.
分析:(1)這道求代數(shù)式值的題目,不應(yīng)考慮把x的值直接代入,通常做法是先把代數(shù)式化簡(jiǎn),然后再代入求值;
(2)觀察可得最簡(jiǎn)公分母是x(x-2),方程兩邊乘最簡(jiǎn)公分母,可以把分式方程轉(zhuǎn)化為整式方程求解.
點(diǎn)評(píng):(1)分式的四則運(yùn)算是整式四則運(yùn)算的進(jìn)一步發(fā)展,是有理式恒等變形的重要內(nèi)容之一.在計(jì)算時(shí),首先要弄清楚運(yùn)算順序,先去括號(hào),再進(jìn)行分式的乘除.
(2)解分式方程的基本思想是“轉(zhuǎn)化思想”,把分式方程轉(zhuǎn)化為整式方程求解.解分式方程一定注意要驗(yàn)根.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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問(wèn)題:已知方程,求一個(gè)一元二次方程,使它的根分別是已知方程根的2倍。
解:設(shè)所求方程的根為y,則y=2x,所以
代入已知方程,得
化簡(jiǎn),得:
故所求方程為
這種利用方程根的代換求新方程的方法,我們稱為“換根法”。請(qǐng)閱讀材料提供的“換根法”求新方程(要求:把所求方程化成一般形式)
(1)已知方程,求一個(gè)一元二次方程,使它的根分別是已知方程根的相反數(shù),則所求方程為:
          ;
(2)已知關(guān)于x的一元二次方程有兩個(gè)不等于零的實(shí)數(shù)根,求一個(gè)一元二方程,使它的根分別是已知方程的倒數(shù)。

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問(wèn)題:已知方程,求一個(gè)一元二次方程,使它的根分別是已知方程根的2倍。

解:設(shè)所求方程的根為y,則y=2x,所以

代入已知方程,得

化簡(jiǎn),得:

故所求方程為

這種利用方程根的代換求新方程的方法,我們稱為“換根法”。請(qǐng)閱讀材料提供的“換根法”求新方程(要求:把所求方程化成一般形式)

(1)已知方程,求一個(gè)一元二次方程,使它的根分別是已知方程根的相反數(shù),則所求方程為:

          

(2)已知關(guān)于x的一元二次方程有兩個(gè)不等于零的實(shí)數(shù)根,求一個(gè)一元二方程,使它的根分別是已知方程的倒數(shù)。

 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

計(jì)算題:
①(a-3b2-4•(a-2b-33(結(jié)果只含正整數(shù)指數(shù)冪)
②先化簡(jiǎn)數(shù)學(xué)公式(再取一個(gè)你認(rèn)為合適的a的值代入求值)
③已知:數(shù)學(xué)公式,求A、B的值.
④解方程數(shù)學(xué)公式

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

小明在解答題目“已知x=2+數(shù)學(xué)公式,求x3-4x2+3x+1的值”時(shí),覺(jué)得如果將x的值直接代入,計(jì)算太繁,不易求解.與同學(xué)討論后發(fā)現(xiàn)了如下解法:將已知條件x=2+數(shù)學(xué)公式;變形為x-2=數(shù)學(xué)公式,再將兩邊平方,得x2-4x+1=0,所以x3-4x2+3x+1=x3-4x2+x+2x+1=x(x2-4x+1)+2(x-2)+5=2數(shù)學(xué)公式+5.
請(qǐng)你仿照上面的做法,解決以下問(wèn)題:
已知x=數(shù)學(xué)公式,求代數(shù)式4x4+4x3-9x2-2x+1的值.

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數(shù)學(xué)課上,陳老師出了這樣一道題:已知,,求代數(shù)式的值,小明覺(jué)得直接代入計(jì)算太繁了,請(qǐng)你來(lái)幫他解決,并寫(xiě)出具體過(guò)程。

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