(2010•牡丹江)如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,把△ABC沿y軸對(duì)折后得到△A1B1C1,再將△A1B1C1向下平移4個(gè)單位長(zhǎng)度得到△A2B2C2,則△AB1C2的形狀是( )

A.等腰三角形
B.等邊三角形
C.直角三角形
D.等腰直角三角形
【答案】分析:結(jié)合題意,根據(jù)軸對(duì)稱(chēng)和平移的特點(diǎn),畫(huà)出兩次變換后的圖形,連接A、B1、C2,得到△AB1C2,觀察圖形,判斷三角形的形狀.
解答:解:根據(jù)題意,可得AB1=B1C2,
且∠AB1C2=90°,
故△AB1C2的形狀是等腰直角三角形.
故選D.
點(diǎn)評(píng):平移的基本性質(zhì)是:①平移不改變圖形的形狀和大;②經(jīng)過(guò)平移,對(duì)應(yīng)點(diǎn)所連的線段平行且相等,對(duì)應(yīng)線段平行且相等,對(duì)應(yīng)角相等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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(2010•牡丹江)去年,某校開(kāi)展了主題為“健康上網(wǎng),綠色上網(wǎng)”的系列活動(dòng).經(jīng)過(guò)一年的努力,取得了一定的成效.為了解具體情況,學(xué)校隨機(jī)抽樣調(diào)查了初二某班全體學(xué)生每周上網(wǎng)所用時(shí)間,同時(shí)也調(diào)查了使用網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生上網(wǎng)的最主要目的,并用得到的數(shù)據(jù)繪制了下面兩幅統(tǒng)計(jì)圖.請(qǐng)你根據(jù)圖中提供的信息,回答下列問(wèn)題:
(1)在這次調(diào)查中,初二該班共有學(xué)生
55
55
人;
(2)如果該校初二有660名學(xué)生,估計(jì)每周上網(wǎng)時(shí)間超過(guò)4小時(shí)的初二學(xué)生大約有
84
84
人;
(3)請(qǐng)將圖2空缺部分補(bǔ)充完整,并計(jì)算這個(gè)班級(jí)使用網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生中,每周利用網(wǎng)絡(luò)查找學(xué)習(xí)資料的學(xué)生有
23
23
人.

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(2010•牡丹江)如圖,矩形OABC在平面直角坐標(biāo)系中,若OA、OC的長(zhǎng)滿(mǎn)足
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(2)把△ABC沿AC對(duì)折,點(diǎn)B落在點(diǎn)B′處,線段AB′與x軸交于點(diǎn)D,求直線BB′的解析式;
(3)在直線BB′上是否存在點(diǎn)P,使△ADP為直角三角形?若存在,請(qǐng)直接寫(xiě)出P點(diǎn)坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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A.
B.
C.
D.

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(2)把△ABC沿AC對(duì)折,點(diǎn)B落在點(diǎn)B′處,線段AB′與x軸交于點(diǎn)D,求直線BB′的解析式;
(3)在直線BB′上是否存在點(diǎn)P,使△ADP為直角三角形?若存在,請(qǐng)直接寫(xiě)出P點(diǎn)坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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(2)在拋物線上有一點(diǎn)P,滿(mǎn)足S△AOP=3,請(qǐng)直接寫(xiě)出點(diǎn)P的坐標(biāo).

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