【題目】如圖,在RtABC中,∠ACB90°,ACBC,BECE,ADCE,垂足分別為E、D,AD2.6cm,DE1.2cm,求BE的長(zhǎng).

【答案】1.4cm

【解析】

首先,由題意可知∠BEC=∠CDA90°,∠BCE和∠ACE、∠ACE和∠DAC互余,從而可得∠BCD=∠DAC;接下來(lái),利用AAS可推得CEB≌△ADC,故CEAD,BECD,結(jié)合CD=CE-DE即可求出BE的長(zhǎng).

BECE,ADCE,

∴∠BEC=∠CDA90°

∴∠ACD+DAC90°.∠ACD+BCD90°

∴∠BCD=∠DAC

CEB ADC

∴△CEB≌△ADCAAS).

CEAD2.6cm,

BECDCEDE2.6cm1.2cm1.4cm

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,以點(diǎn)O為圓心的三個(gè)同心圓把以O(shè)A1為半徑的大圓的面積四等分,若OA1=R,則OA4:OA3:OA2:OA1=______________,若有()個(gè)同心圓把這個(gè)大圓等分,則最小的圓的半徑是=_______

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,某小區(qū)規(guī)劃在一個(gè)長(zhǎng)34m、寬22m的矩形ABCD上,修建三條同樣寬的通道,使其中兩條與AB平行,另一條與AD平行,其余部分種花草.要使每一塊花草的面積都為100m2,那么通道的寬應(yīng)設(shè)計(jì)成____m

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】一個(gè)點(diǎn)從數(shù)軸上的原點(diǎn)開(kāi)始,先向右移動(dòng)了個(gè)單位長(zhǎng)度,再向左移動(dòng)個(gè)單位長(zhǎng)度到達(dá)終點(diǎn),可得到終點(diǎn)表示的數(shù)是,起點(diǎn)和終點(diǎn)之間的距離是個(gè)單位長(zhǎng)度,已知點(diǎn),是數(shù)軸上的點(diǎn),完成下列各題:

)如果點(diǎn)表示數(shù),將點(diǎn)向右移動(dòng)個(gè)單位長(zhǎng)度到達(dá)終點(diǎn),那么終點(diǎn)表示的數(shù)是__________,,兩點(diǎn)間的距離是__________個(gè)單位長(zhǎng)度.

)如果點(diǎn)表示數(shù),將點(diǎn)向左移動(dòng)個(gè)單位長(zhǎng)度,再向右移動(dòng)個(gè)單位長(zhǎng)度到達(dá)終點(diǎn),那么終點(diǎn)表示的數(shù)是__________, ,兩點(diǎn)間的距離為__________個(gè)單位長(zhǎng)度.

)一般地,如果點(diǎn)表示數(shù),將點(diǎn)向右移動(dòng)個(gè)單位長(zhǎng)度,再向左移動(dòng)個(gè)單位長(zhǎng)度到達(dá)終點(diǎn),那么請(qǐng)你猜想終點(diǎn)表示的數(shù)是__________,,兩點(diǎn)間的距離是__________個(gè)單位長(zhǎng)度.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖的轉(zhuǎn)盤被劃分成六個(gè)相同大小的扇形,并分別標(biāo)上1,2,3,4,5,6這六個(gè)數(shù)字,指針停在每個(gè)扇形的可能性相等。四位同學(xué)各自發(fā)表了下述見(jiàn)解:

甲:如果指針前三次都停在了3號(hào)扇形,下次就一定不會(huì)停在3號(hào)扇形;

乙:只要指針連續(xù)轉(zhuǎn)六次,一定會(huì)有一次停在6號(hào)扇形;

丙:指針停在奇數(shù)號(hào)扇形的概率與停在偶數(shù)號(hào)扇形的概率相等;

。哼\(yùn)氣好的時(shí)候,只要在轉(zhuǎn)動(dòng)前默默想好讓指針停在6號(hào)扇形,指針停在6號(hào)扇形的可能性就會(huì)加大。

其中,你認(rèn)為正確的見(jiàn)解有( )

A. 1個(gè) B. 2個(gè) C. 3個(gè) D. 4個(gè)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】東營(yíng)市某中學(xué)校團(tuán)委開(kāi)展“關(guān)愛(ài)殘疾兒童”愛(ài)心捐書活動(dòng),全校師生踴躍捐贈(zèng)各類書籍共3000本.為了了解各類書籍的分布情況,從中隨機(jī)抽取了部分書籍分四類進(jìn)行統(tǒng)計(jì):A.藝術(shù)類;B.文學(xué)類;C.科普類;D.其他,并將統(tǒng)計(jì)結(jié)果繪制成如圖所示的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.

(1)這次統(tǒng)計(jì)共抽取_____本書籍,扇形統(tǒng)計(jì)圖中的m=______,∠α的度數(shù)是_____

(2)請(qǐng)將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;

(3)估計(jì)全校師生共捐贈(zèng)了多少本文學(xué)類書籍.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在同一坐標(biāo)系中,一次函數(shù)y=﹣mx+n2與二次函數(shù)y=x2+m的圖象可能是( 。

A. B. C. D.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】商場(chǎng)購(gòu)進(jìn)一種單價(jià)為40元的書包,如果以單價(jià)50元出售,那么每月可售出30個(gè),根據(jù)銷售經(jīng)驗(yàn),售價(jià)每提高5元,銷售量相應(yīng)減少1個(gè).

1)請(qǐng)寫出銷售單價(jià)提高元與總的銷售利潤(rùn)y元之間的函數(shù)關(guān)系式;

2)如果你是經(jīng)理,為使每月的銷售利潤(rùn)最大,那么你確定這種書包的單價(jià)為多少元?此時(shí),最大利潤(rùn)是多少元?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀下列材料:通過(guò)小學(xué)的學(xué)習(xí)我們知道,分?jǐn)?shù)可分為“真分?jǐn)?shù)”和“假分?jǐn)?shù)”.而假分?jǐn)?shù)都可化為帶分?jǐn)?shù),如:.我們定義:在分式中,對(duì)于只含有一個(gè)字母的分式,當(dāng)分子的次數(shù)大于或等于分母的次數(shù)時(shí),我們稱之為“假分式”;當(dāng)分子的次數(shù)小于分母的次數(shù)時(shí),我們稱之為“真分式”.如:,這樣的分式就是假分式;再如:,這樣的分式就是真分式.類似的,假分式也可以化為帶分式(即:整式與真分式的和的形式).如:;再如:

解決下列問(wèn)題:

1)分式_____分式(填“真分式”或“假分式”);

2)把假分式化為帶分式的形式(寫出過(guò)程);

3)如果分式的值為整數(shù),那么的整數(shù)值為_____

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