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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖,點(diǎn)P是反比例函數(shù)圖象上的點(diǎn),PA垂直軸于點(diǎn)A(-1,0),點(diǎn)C的坐標(biāo)為(1,0),PC交軸于點(diǎn)B,連結(jié)AB,已知AB=
(1)的值是__________;
(2)若M(,)是該反比例函數(shù)圖象上的點(diǎn),且滿足
∠MBA<∠ABC,則的取值范圍是__________
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
設(shè)邊長(zhǎng)為4的正方形的對(duì)角線長(zhǎng)為a,下列關(guān)于a的四種說(shuō)法: a是無(wú)理數(shù); a可以用數(shù)軸上的一個(gè)點(diǎn)來(lái)表示; 4<a<5; a是32的算術(shù)平方根。其中,所有正確說(shuō)法的序號(hào)是 ( )
A. B. C. D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
一個(gè)圓錐的左視圖是一個(gè)等腰直角三角形,則這個(gè)圓錐的側(cè)面展開(kāi)圖的圓心角等于
_ 。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
類(lèi)比、轉(zhuǎn)化、分類(lèi)討論等思想方法和數(shù)學(xué)基本圖形在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和解題中經(jīng)常用到,如下是一個(gè)案例,請(qǐng)補(bǔ)充完整。
原題:如圖1,在⊙O中,MN是直徑,AB⊥MN于點(diǎn)B,CD⊥MN于點(diǎn)D,∠AOC=90°,AB=3,CD=4,則BD= 。
⑴嘗試探究:如圖2,在⊙O中,MN是直徑,AB⊥MN于點(diǎn)B,CD⊥MN于點(diǎn)D,點(diǎn)E在MN上,∠AEC=90°,AB=3,BD=8,BE:DE=1:3,則CD= (試寫(xiě)出解答過(guò)程)。
⑵類(lèi)比延伸:利用圖3,再探究,當(dāng)A、C兩點(diǎn)分別在直徑MN兩側(cè),且AB≠CD,AB⊥MN于點(diǎn)B,CD⊥MN于點(diǎn)D,∠AOC=90°時(shí),則線段AB、CD、BD滿足的數(shù)量關(guān)系為 。
⑶拓展遷移:如圖4,在平面直角坐標(biāo)系中,拋物線經(jīng)過(guò)A(m,6),B(n,1)兩點(diǎn)(其中0<m<3),且以y軸為對(duì)稱(chēng)軸,且∠AOB=90°,①求mn的值;②求拋物線的解析式。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
若不等式組的解為,則函數(shù)圖象與軸的交點(diǎn)是( )
A.相交于兩點(diǎn) B.沒(méi)有交點(diǎn)
C.相交于一點(diǎn) D.相交于一點(diǎn)或沒(méi)有交點(diǎn)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖,已知拋物線經(jīng)過(guò)點(diǎn),拋物線的頂點(diǎn)為,過(guò)作射線.過(guò)頂點(diǎn)平行于軸的直線交射線于點(diǎn),在軸正半軸上,連結(jié).
(1)求該拋物線的解析式;
(2)若動(dòng)點(diǎn)從點(diǎn)出發(fā),以每秒1個(gè)長(zhǎng)度單位的速度沿射線運(yùn)動(dòng),設(shè)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為.問(wèn)當(dāng)為何值時(shí),四邊形分別為平行四邊形?直角梯形?等腰梯形?
(3)若,動(dòng)點(diǎn)和動(dòng)點(diǎn)分別從點(diǎn)和點(diǎn)同時(shí)出發(fā),分別以每秒1個(gè)長(zhǎng)度單位和2個(gè)長(zhǎng)度單位的速度沿和運(yùn)動(dòng),當(dāng)其中一個(gè)點(diǎn)停止運(yùn)動(dòng)時(shí)另一個(gè)點(diǎn)也隨之停止運(yùn)動(dòng).設(shè)它們的運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為,連接,當(dāng)為何值時(shí),四邊形的面積最?并求出最小值及此時(shí)的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
用一副三角板拼出甲、乙兩個(gè)圖形,
求:圖甲中,,∠CFD, ∠AEF的度數(shù)。
圖乙中,用尺規(guī)(用直尺、圓規(guī)作圖,并保留作圖痕跡
作出BD的中點(diǎn)E。點(diǎn)E與點(diǎn)A、C的距離相等嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由。
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