【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC,D是BC上任意一點,過D分別向AB、AC引垂線,垂足分別為E、F,CG是AB邊上的高;
()DE,DF,CG的長之間存在著怎樣的等量關(guān)系?并加以說明;
()若D在底邊的延長線上,()中的結(jié)論還成立嗎?若不成立,又存在怎樣的關(guān)系?請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某學(xué)校為了解學(xué)生的課外閱讀情況,隨機(jī)抽取了50名學(xué)生,并統(tǒng)計他們平均每天的課外閱讀時間t(單位:min),然后利用所得數(shù)據(jù)繪制成如下不完整的統(tǒng)計表.
課外閱讀時間t | 頻數(shù) | 百分比 |
10≤t<30 | 4 | 8% |
30≤t<50 | 8 | 16% |
50≤t<70 | a | 40% |
70≤t<90 | 16 | b |
90≤t<110 | 2 | 4% |
合計 | 50 | 100% |
請根據(jù)圖表中提供的信息回答下列問題:
(1)a= ,b= ;
(2)將頻數(shù)分布直方圖補(bǔ)充完整;
(3)若全校有900名學(xué)生,估計該校有多少學(xué)生平均每天的課外閱讀時間不少于50min?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】一幅透明的直角三角尺,按如圖所示的位置擺放.如果把三角尺的每條邊看成線段,請根據(jù)圖形解答下列問題:
(1)找出圖中一對互相平行的線段,并用符號表示出來;
(2)找出圖中一對互相垂直的線段,并用符號表示出來;
(3)找出圖中的一個鈍角、一個直角和一個銳角,用符號把它們表示出來,并求出它們的度數(shù).(不包括直角尺自身所成的角)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列說法中不正確的是( )
A.在同一平面內(nèi),經(jīng)過一點能而且只能畫一條直線與已知直線垂直
B.一條線段有無數(shù)條垂線
C.在同一平面內(nèi)過射線的端點只能畫一條直線與這條射線垂直
D.如果直線AB垂直平分線段CD,那么CD也垂直平分AB
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某中學(xué)七、八年級各選派10名選手參加知識競賽,計分采用10分制,選手得分均為整數(shù),成績達(dá)到6分或6分以上為合格,達(dá)到9分或10分為優(yōu)秀.這次競賽后,七、八年級兩支代表隊選手成績分布的條形統(tǒng)計圖和成績統(tǒng)計分析表如下,其中七年級代表隊得6分、10分選手人數(shù)分別為a,b.
(1)請依據(jù)圖表中的數(shù)據(jù),求a,b的值.
(2)直接寫出表中的m= ,n= .
(3)有人說七年級的合格率、優(yōu)秀率均高于八年級,所以七年級隊成績比八年級隊好,但也有人說八年級隊成績比七年級隊好.請你給出兩條支持八年級隊成績好的理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】李老師在黑板上寫了一道題目,計算: .小宇做得最快,立刻拿給李老師看,李老師看完搖了搖頭,讓小宇回去認(rèn)真檢查.請你仔細(xì)閱讀小宇的計算過程,幫助小宇改正錯誤.
=----(A)
= ----(B)
= ---(C)
= ---(D)
(1) 上述計算過程中,哪一步開始出現(xiàn)錯誤? ;(用字母表示)
(2) 從(B)到(C)是否正確? ;若不正確,錯誤的原因是 ;
(3) 請你寫出此題完整正確的解答過程.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)計算 (﹣1)2×(﹣23)﹣(﹣4)÷2×
(2)先化簡,再求值已知2(3a2b﹣5ab2)﹣3(2a2b﹣3ab2),其中a=﹣1,b=3.
(3)解方程:3(x﹣3)+1=x﹣(2x﹣1)
(4)解方程: ﹣=2
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