【題目】如圖,直線y=﹣ x+ 分別與x軸、y軸交于B、C兩點(diǎn),點(diǎn)A在x軸上,∠ACB=90°,拋物線y=ax2+bx+ 經(jīng)過(guò)A,B兩點(diǎn).
(1)求A、B兩點(diǎn)的坐標(biāo);
(2)求拋物線的解析式;
(3)點(diǎn)M是直線BC上方拋物線上的一點(diǎn),過(guò)點(diǎn)M作MH⊥BC于點(diǎn)H,作MD∥y軸交BC于點(diǎn)D,求△DMH周長(zhǎng)的最大值.
【答案】
(1)
解:∵直線y=﹣ x+ 分別與x軸、y軸交于B、C兩點(diǎn),
∴B(3,0),C(0, ),
∴OB=3,OC= ,
∴tan∠BCO= = ,
∴∠BCO=60°,
∵∠ACB=90°,
∴∠ACO=30°,
∴ =tan30°= ,即 = ,解得AO=1,
∴A(﹣1,0);
(2)
解:∵拋物線y=ax2+bx+ 經(jīng)過(guò)A,B兩點(diǎn),
∴ ,解得 ,
∴拋物線解析式為y=﹣ x2+ x+ ;
(3)
解:∵M(jìn)D∥y軸,MH⊥BC,
∴∠MDH=∠BCO=60°,則∠DMH=30°,
∴DH= DM,MH= DM,
∴△DMH的周長(zhǎng)=DM+DH+MH=DM+ DM+ DM= DM,
∴當(dāng)DM有最大值時(shí),其周長(zhǎng)有最大值,
∵點(diǎn)M是直線BC上方拋物線上的一點(diǎn),
∴可設(shè)M(t,﹣ t2+ t+ ),則D(t,﹣ t+ ),
∴DM=﹣ t2+ t+ ),則D(t,﹣ t+ ),
∴DM=﹣ t2+ t+ ﹣(﹣ t+ )=﹣ t2+ t=﹣ (t﹣ )2+ ,
∴當(dāng)t= 時(shí),DM有最大值,最大值為 ,
此時(shí) DM= × = ,
即△DMH周長(zhǎng)的最大值為 .
【解析】(1)由直線解析式可求得B、C坐標(biāo),在Rt△BOC中由三角函數(shù)定義可求得∠OCB=60°,則在Rt△AOC中可得∠ACO=30°,利用三角函數(shù)的定義可求得OA,則可求得A點(diǎn)坐標(biāo);(2)由A、B兩點(diǎn)坐標(biāo),利用待定系數(shù)法可求得拋物線解析式;(3)由平行線的性質(zhì)可知∠MDH=∠BCO=60°,在Rt△DMH中利用三角函數(shù)的定義可得到DH、MH與DM的關(guān)系,可設(shè)出M點(diǎn)的坐標(biāo),則可表示出DM的長(zhǎng),從而可表示出△DMH的周長(zhǎng),利用二次函數(shù)的性質(zhì)可求得其最大值.
【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用二次函數(shù)的最值和平行線的性質(zhì),掌握如果自變量的取值范圍是全體實(shí)數(shù),那么函數(shù)在頂點(diǎn)處取得最大值(或最小值),即當(dāng)x=-b/2a時(shí),y最值=(4ac-b2)/4a;兩直線平行,同位角相等;兩直線平行,內(nèi)錯(cuò)角相等;兩直線平行,同旁?xún)?nèi)角互補(bǔ)即可以解答此題.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在等腰直角△ABC中,∠ACB=90°,點(diǎn)D為三角形內(nèi)一點(diǎn),且∠ACD=∠DAB=∠DBC.
(1)求∠CDB的度數(shù);
(2)求證:△DCA∽△DAB;
(3)若CD的長(zhǎng)為1,求AB的長(zhǎng).
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【題目】已知二次函數(shù)y=ax2+bx+c(a≠0)的圖象如圖所示,則正比例函數(shù)y=(b+c)x與反比例函數(shù)y= 在同一坐標(biāo)系中的大致圖象是( )
A.
B.
C.
D.
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【題目】A,B兩地相距60km,甲、乙兩人從兩地出發(fā)相向而行,甲先出發(fā),圖中l(wèi)1 , l2表示兩人離A地的距離s(km)與時(shí)間t(h)的關(guān)系,請(qǐng)結(jié)合圖象解答下列問(wèn)題:
(1)表示乙離A地的距離與時(shí)間關(guān)系的圖象是(填l1或l2); 甲的速度是km/h,乙的速度是km/h;
(2)甲出發(fā)多少小時(shí)兩人恰好相距5km?
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【題目】小明從家到學(xué)校,先勻速步行到車(chē)站,等了幾分鐘后坐上了公交車(chē),公交車(chē)沿著公路勻速行駛一段時(shí)間后到達(dá)學(xué)校,小明從家到學(xué)校行駛路程s(m)與時(shí)間t(min)的大致圖象是( )
A.
B.
C.
D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為大力弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿服務(wù)精神,傳播“奉獻(xiàn)他人、提升自我”的志愿服務(wù)理念,東營(yíng)市某中學(xué)利用周末時(shí)間開(kāi)展了“助老助殘、社區(qū)服務(wù)、生態(tài)環(huán)保、網(wǎng)絡(luò)文明”四個(gè)志愿服務(wù)活動(dòng)(每人只參加一個(gè)活動(dòng)),九年級(jí)某班全班同學(xué)都參加了志愿服務(wù),班長(zhǎng)為了解志愿服務(wù)的情況,收集整理數(shù)據(jù)后,繪制以下不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)你根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中所提供的信息解答下列問(wèn)題:
(1)求該班的人數(shù);
(2)請(qǐng)把折線統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(3)求扇形統(tǒng)計(jì)圖中,網(wǎng)絡(luò)文明部分對(duì)應(yīng)的圓心角的度數(shù);
(4)小明和小麗參加了志愿服務(wù)活動(dòng),請(qǐng)用樹(shù)狀圖或列表法求出他們參加同一服務(wù)活動(dòng)的概率.
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【題目】直線y=kx+b與反比例函數(shù)y= (x>0)的圖象分別交于點(diǎn) A(m,3)和點(diǎn)B(6,n),與坐標(biāo)軸分別交于點(diǎn)C和點(diǎn)D.
(1)求直線AB的解析式;
(2)若點(diǎn)P是x軸上一動(dòng)點(diǎn),當(dāng)△COD與△ADP相似時(shí),求點(diǎn)P的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,△ABC的面積是63,D是BC上的一點(diǎn),且BD:CD=2:1,DE∥AC交AB于E,延長(zhǎng)DE到F,使FE:ED=2:1,則△CDF的面積是 .
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