【題目】如圖,在四邊形中,,,如果,則四邊形的面積為________.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知:Rt△ABC中,∠C=90°,AC=3,BC=4,點E在AC上(E與A、C均不重合).
(1)若點F在AB上,且EF平分Rt△ABC的周長,設AE=x,用含x的代數(shù)式表示
△AEF的面積S△AEF;
(2)若點F在折線ABC上移動,試問是否存在直線EF將Rt△ABC的周長與面積同時平分?若存在直線EF,則求出AE的長;若不存在,請說明理由.
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【題目】如圖是拋物線圖象的一部分,拋物線的頂點坐標,與軸的一個交點,直線與拋物線交于,兩點,下列結(jié)論:
①;②;③方程有兩個相等的實數(shù)根;
④拋物線與軸的另一個交點是;⑤當時,有,
其中正確的序號是________.
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【題目】如圖1,在△ABC中,AB=AC,點D是BC邊上一點(不與點B,C重合),以AD為邊在AD的右側(cè)作△ADE,使AD=AE,∠DAE=∠BAC,連接CE.設∠BAC=α,∠BCE=β.
(1)求證:△CAE≌△BAD;
(2)探究:當點D在BC邊上移動時,α、β之間有怎樣的數(shù)量關(guān)系?請說明理由;
(3)如圖2,若∠BAC=90°,CE與BA的延長線交于點F.求證:EF=DC.
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【題目】某中學八年級(5)班的學生到野外進行數(shù)學活動,為了測量一池塘兩端A、B之間的距離,同學們設計了如下兩種方案:
方案1:如圖(1),先在平地上取一個可以直接到達A、B的點C,連接AC并延長AC至點D,連接BC并延長至點E,使DC=AC,EC=BC,最后量出DE的距離就是AB的長.
方案2:如圖(2),過點B作AB的垂線BF,在BF上取C、D兩點,使BC=CD,接著過D作BD的垂線DE,交AC的延長線于E,則測出DE的長即為AB間的距離
問:(1)方案1是否可行?并說明理由;
(2)方案2是否可行?并說明理由;
(3)小明說:“在方案2中,并不一定需要BF⊥AB,DE⊥BF,將“BF⊥AB,DE⊥BF”換成條 也可以.”你認為小明的說法正確嗎?如果正確的話,請你把小明所說的條件補上.
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【題目】(2016甘肅省白銀市)如圖,在平面直角坐標系中,△ABC的頂點A(0,1),B(3,2),C(1,4)均在正方形網(wǎng)格的格點上.
(1)畫出△ABC關(guān)于x軸的對稱圖形△A1B1C1;
(2)將△A1B1C1沿x軸方向向左平移3個單位后得到△A2B2C2,寫出頂點A2,B2,C2的坐標.
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【題目】已知:方格紙中的每個小方格都是邊長為1個單位的正方形,在建立平面直角坐標系后,△ABC的頂點均在格點上,點C的坐標為(4,-1).
(1)請以y軸為對稱軸,畫出與△ABC對稱的△A1B1C1,并直接寫出點A1、B1、C1的坐標;
(2)△ABC的面積是 .
(3)點P(a+1,b-1)與點C關(guān)于x軸對稱,則a= ,b= .
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【題目】兩個大小不同的等腰直角三角形三角板如圖1所示放置,圖2是由它抽象出的幾何圖形,、、在同一條直線上,連接.
(1)請找出圖2中的全等三角形,并說明理由(說明:結(jié)論中不得含有圖中未標識的字母);
(2)與垂直嗎?為什么?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】下列命題中,真命題的是( )
A.兩邊和一角對應相等,兩三角形全等
B.兩腰對應相等的兩等腰三角形全等
C.兩角和一邊對應相等,兩三角形全等
D.兩銳角對應相等的兩直角三角形全等
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