【題目】計(jì)算正確的是( )

A. 2÷×＝2÷1＝2 B. －24＋22÷20＝－24＋4÷20＝－20÷20＝－1

C. －2×(－)＝－2×(－)＝＋＝ D. －12÷(6×3)＝－2×3＝－6

【答案】C

【解析】

A、根據(jù)運(yùn)算順序，先計(jì)算除法，再計(jì)算的積乘法，即可得到結(jié)果，作出判斷；

B、根據(jù)運(yùn)算順序，先計(jì)算乘方運(yùn)算22，再算乘除，最后算加減，計(jì)算后可作出判斷；

C、根據(jù)運(yùn)算順序，先計(jì)算乘方運(yùn)算，然后計(jì)算小括號(hào)里的減法,再利用乘法法則計(jì)算，最后計(jì)算減法運(yùn)算，得到結(jié)果即可作出判斷；

D、根據(jù)運(yùn)算順序先計(jì)算括號(hào)里的乘法運(yùn)算，然后再計(jì)算除法運(yùn)算，得出結(jié)果作出判斷.

解：A 2÷×＝2××=；

B－24＋22÷20＝－24＋4÷20＝－24+＝－23；

C.－2×(－)＝－2×(－)＝＋＝;

D. －12÷(6×3)＝－12÷18＝－12×=-;

故選：C

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知函數(shù)y＝(k為常數(shù))．

(1)k為何值時(shí)，該函數(shù)是正比例函數(shù)；

(2)k為何值時(shí)，正比例函數(shù)過(guò)第一、三象限，寫(xiě)出正比例函數(shù)解析式；

(3)k為何值時(shí)，正比例函數(shù)y隨x的增大而減小，寫(xiě)出正比例函數(shù)的解析式．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小蘇和小林在如圖所示的跑道上進(jìn)行4×50米折返跑.在整個(gè)過(guò)程中，跑步者距起跑線的距離y（單位：m）與跑步時(shí)間t（單位：s）的對(duì)應(yīng)關(guān)系如下圖所示.下列敘述正確的是（ ）

A. 兩人從起跑線同時(shí)出發(fā)，同時(shí)到達(dá)終點(diǎn)

B. 小蘇跑全程的平均速度大于小林跑全程的平均速度

C. 小蘇前15s跑過(guò)的路程大于小林前15s跑過(guò)的路程

D. 小林在跑最后100m的過(guò)程中，與小蘇相遇2次

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，AB是⊙O的直徑，BC⊥AB于點(diǎn)B，連接OC交⊙O于點(diǎn)E，弦AD∥OC，弦DF⊥AB于點(diǎn)G．

（1）求證：點(diǎn)E是 的中點(diǎn)；
（2）求證：CD是⊙O的切線；
（3）若AD=12，⊙O的半徑為10，求弦DF的長(zhǎng)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】(1)算一算下面兩組算式：(3×5)2與32×52；[(－2)×3]2與(－2)2×32，每組兩個(gè)算式的結(jié)果是否相同？

(2)想一想，(a×b)3等于什么？

(3)猜一猜，當(dāng)n為正整數(shù)時(shí)，(a×b)n等于什么？你能利用乘方的意義說(shuō)明理由嗎？

(4)利用上述結(jié)論，計(jì)算：(－8)2018×(0.125)2019.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】我們知道，任意一個(gè)正整數(shù)n都可以進(jìn)行這樣的分解：n=p×q（p，q是正整數(shù)，且p≤q），在n的所有這種分解中，如果p，q兩因數(shù)之差的絕對(duì)值最小，我們就稱p×q是n的最佳分解，并規(guī)定：F（n）=，例如12可以分解成1×12,2×6或3×4，因?yàn)?2-1＞6-2＞4-3，所有3×4是最佳分解，所以F（12）=.

（1）如果一個(gè)正整數(shù)a是另外一個(gè)正整數(shù)b的平方，我們稱正整數(shù)a是完全平方數(shù)，求證：對(duì)任意一個(gè)完全平方數(shù)m，總有F（m）=1.

（2）如果一個(gè)兩位正整數(shù)t，t=10x+y（1≤x≤y≤9,x,y為自然數(shù)），交換其個(gè)位上的數(shù)與十位上的數(shù)得到的新數(shù)減去原來(lái)的兩位正整數(shù)所得的差為18，那么我們稱這個(gè)數(shù)t為“吉祥數(shù)”，求所有“吉祥數(shù)”中F（t）的最大值.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】生活與應(yīng)用：

在一條筆直的東西走向的馬路上，有少年宮、學(xué)校、超市、醫(yī)院四家公共場(chǎng)所．已知少年宮在學(xué)校東300米，超市在學(xué)校西200米，醫(yī)院在學(xué)校東500米．

（1）你能利用所學(xué)過(guò)的數(shù)軸知識(shí)描述它們的位置嗎？

（2）小明放學(xué)后要去醫(yī)院看望生病住院的奶奶，他從學(xué)校出發(fā)向西走了200米，又向西走了﹣700米，你說(shuō)他能到醫(yī)院?jiǎn)幔?/span>

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】若拋物線y=x2﹣4x+t（t為實(shí)數(shù)）在0≤x≤3的范圍內(nèi)與x軸有公共點(diǎn)，則t的取值范圍為 ．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】計(jì)算：

(1)(－3)－(－15)÷(－3)；　　　(2)(－42)÷(－7)－(－6)×4；

(3)－14－×[2－(－3)2]；　　　(4)－13－(1－0.5)2××(2－22)；　　　

(5)10＋8×(－)2－2÷；　　　(6)(－1)10－(－3)×|－|÷.

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