【題目】如圖,拋物線y=ax2+bx+4交y軸于點(diǎn)A,交過點(diǎn)A且平行于x軸的直線于另一點(diǎn)B,交x軸于C,D兩點(diǎn)(點(diǎn)C在點(diǎn)D右邊),對(duì)稱軸為直線x=,連接AC,AD,BC.若點(diǎn)B關(guān)于直線AC的對(duì)稱點(diǎn)恰好落在線段OC上,下列結(jié)論中錯(cuò)誤的是( )
A.點(diǎn)B坐標(biāo)為(5,4)B.AB=ADC.a=D.OCOD=16
【答案】D
【解析】
由拋物線y=ax2+bx+4交y軸于點(diǎn)A,可得點(diǎn)A的坐標(biāo),然后由拋物線的對(duì)稱性可得點(diǎn)B的坐標(biāo),由點(diǎn)B關(guān)于直線AC的對(duì)稱點(diǎn)恰好落在線段OC上,可知∠ACO=∠ACB,再結(jié)合平行線的性質(zhì)可判斷∠BAC=∠ACB,從而可知AB=AD;過點(diǎn)B作BE⊥x軸于點(diǎn)E,由勾股定理可得EC的長(zhǎng),則點(diǎn)C坐標(biāo)可得,然后由對(duì)稱性可得點(diǎn)D的坐標(biāo),則OCOD的值可計(jì)算;由勾股定理可得AD的長(zhǎng),由交點(diǎn)式可得拋物線的解析式,根據(jù)以上計(jì)算或推理,對(duì)各個(gè)選項(xiàng)作出分析即可.
解:因?yàn)閽佄锞y=ax2+bx+4交y軸于點(diǎn)A,所以A(0,4).因?yàn)閷?duì)稱軸為直線x=,AB∥x軸,所以B(5,4),選項(xiàng)A正確,不符合題意.如答圖,過點(diǎn)B作BE⊥x軸于點(diǎn)E,則BE=4,AB=5.因?yàn)?/span>AB∥x軸,所以∠BAC=∠ACO.因?yàn)辄c(diǎn)B關(guān)于直線AC的對(duì)稱點(diǎn)恰好落在線段OC上,所以∠ACO=∠ACB,所以∠BAC=∠ACB,所以BC=AB=5.在Rt△BCE中,由勾股定理得EC=3,所以C(8,0),因?yàn)閷?duì)稱軸為直線x=,所以D(-3,0).在Rt△ADO中,OA=4,OD=3,所以AD=5,所以AB=AD,選項(xiàng)B正確,不符合題意.設(shè)y=ax2+bx+4=a(x+3)(x-8),將A(0,4)代入得4=a(0+3)(0-8),解得a=,選項(xiàng)C正確,不符合題意.因?yàn)?/span>OC=8,OD=3,所以OCOD=24,選項(xiàng)D錯(cuò)誤,符合題意,因此本題選D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了響應(yīng)國(guó)家提出的“每天鍛煉1小時(shí)”的號(hào)召,某校積極開展了形式多樣的“陽光體育”運(yùn)動(dòng),毛毛對(duì)該班同學(xué)參加鍛煉的情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)(每人只能選其中一項(xiàng)),并繪制了如圖兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)根據(jù)圖中提供的信息解答下列問題:
(1)毛毛這次一共調(diào)查了多少名學(xué)生?
(2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖,并求出扇形統(tǒng)計(jì)圖中“足球”所在扇形的圓心角度數(shù);
(3)若該校有1800名學(xué)生,請(qǐng)估計(jì)該校喜歡乒乓球的學(xué)生約有多少人.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,中,,點(diǎn)O在斜邊AB上,以O為圓心,OB長(zhǎng)為半徑作⊙O,與BC交于點(diǎn)D,連結(jié)AD,已知.
(1)求證:AD是⊙O的切線;
(2)若BC=8,,求⊙O的半徑.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,AD是△ABC的中線,過點(diǎn)C作直線CF∥AD.
(問題)如圖①,過點(diǎn)D作直線DG∥AB交直線CF于點(diǎn)E,連結(jié)AE,求證:AB=DE.
(探究)如圖②,在線段AD上任取一點(diǎn)P,過點(diǎn)P作直線PG∥AB交直線CF于點(diǎn)E,連結(jié)AE、BP,探究四邊形ABPE是哪類特殊四邊形并加以證明.
(應(yīng)用)在探究的條件下,設(shè)PE交AC于點(diǎn)M.若點(diǎn)P是AD的中點(diǎn),且△APM的面積為1,直接寫出四邊形ABPE的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,一次函數(shù)y=kx+b(k≠0)與反比例函數(shù)y=(m≠0)的圖象相交于A(2,4),B(n,﹣2)兩點(diǎn).
(1)求一次函數(shù)和反比例函數(shù)的表達(dá)式;
(2)點(diǎn)C是第一象限內(nèi)反比例函數(shù)圖象上的一點(diǎn),且點(diǎn)C在A的右側(cè),過點(diǎn)C作CD平行于y軸交直線AB于點(diǎn)D,若以C為圓心,CD長(zhǎng)為半徑的⊙C恰好與y軸相切,求點(diǎn)C的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】古希臘數(shù)學(xué)家畢達(dá)哥拉斯認(rèn)為:“一切平面圖形中最美的是圓”.請(qǐng)研究如下美麗的圓.如圖,線段AB是⊙O的直徑,延長(zhǎng)AB至點(diǎn)C,使BC=OB,點(diǎn)E是線段OB的中點(diǎn),DE⊥AB交⊙O于點(diǎn)D,點(diǎn)P是⊙O上一動(dòng)點(diǎn)(不與點(diǎn)A,B重合),連接CD,PE,PC.
(1)求證:CD是⊙O的切線;
(2)小明在研究的過程中發(fā)現(xiàn)是一個(gè)確定的值.回答這個(gè)確定的值是多少?并對(duì)小明發(fā)現(xiàn)的結(jié)論加以證明.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在正方形ABCD中,點(diǎn)E是BC邊上一點(diǎn),連接AE,將△ABE繞點(diǎn)E順時(shí)針旋轉(zhuǎn)得到△A1B1E,點(diǎn)B1在正方形ABCD內(nèi),連接AA1、BB1;
(1)求證:△AA1E∽△BB1E;
(2)延長(zhǎng)BB1分別交線段AA1,DC于點(diǎn)F、G,求證:AF=A1F;
(3)在(2)的條件下,若AB=4,BE=1,G是DC的中點(diǎn),求AF的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】下面是“作一個(gè)角”的尺規(guī)作圖過程.
已知:平面內(nèi)一點(diǎn)A.
求作:,使得.
作法:如圖,
(1)作射線;
(2)在射線取一點(diǎn)O,以O為圓心,為半徑作圓,與射線相交于點(diǎn)C;
(3)以C為圓心,C為半徑作弧,與交于點(diǎn)D,作射線.
則即為所求的角.
請(qǐng)回答:該尺規(guī)作圖的依據(jù)是_________________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在中,,,,動(dòng)點(diǎn)從點(diǎn)開始沿邊向點(diǎn)以每秒1個(gè)單位長(zhǎng)度的速度運(yùn)動(dòng),動(dòng)點(diǎn)從點(diǎn)開始沿邊向點(diǎn)以每秒2個(gè)單位長(zhǎng)度的速度運(yùn)動(dòng),過點(diǎn)作,交于點(diǎn),連接.點(diǎn)分別從點(diǎn)同時(shí)出發(fā),當(dāng)其中一點(diǎn)到達(dá)終點(diǎn)時(shí),另一點(diǎn)也隨之停止運(yùn)動(dòng),設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為秒.
(1)如圖①,直接用含的代數(shù)式分別表示: ,______,
(2)如圖②,
①當(dāng)_____秒時(shí),四邊形為平行四邊形.
②是否存在的值,使四邊形為菱形?若存在,寫出的值;若不存在,請(qǐng)求出當(dāng)點(diǎn)的速度(勻速運(yùn)動(dòng))變?yōu)槊棵攵嗌賯(gè)單位長(zhǎng)度時(shí),才能使四邊形在某一時(shí)刻成為菱形?
(3)設(shè)的外接圓面積為,求出與的函數(shù)關(guān)系式,并判斷當(dāng)最小時(shí),的外接圓與直線的位置關(guān)系,并且說明理由.
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