【題目】如圖,在平面直角坐標系中,菱形OABC的邊長為2,∠AOC=60°,點D為AB邊上的一點,經(jīng)過O,A,D三點的拋物線與x軸的正半軸交于點E,連結(jié)AE交BC于點F,當DF⊥AB時,CE的長為__.
【答案】.
【解析】
設(shè)BF=x,則CF=2-x,先確定A、B的坐標,然后再由菱形的性質(zhì)確定D的坐標,由于拋物線經(jīng)過O、A、D、E,根據(jù)拋物線的對稱性可知點A與點D的中點橫坐標與點O與點E的中點橫坐標相同,可求E,再由平行線等分線段定理列方程求得x,進而求得CE.
解:∵菱形OABC的邊長為2,∠AOC=60°,
∴OA=2,
∴A(1,),
∵菱形OABC,
∴AB=OC=2,AB∥OC,
∴B(3,),
設(shè)BF=x,則CF=2﹣x,
在菱形OABC中,∠B=∠AOC=60°,
∵DF⊥AB,
∴D(3﹣x,),
∴點A與點D的中點為(2﹣x,),
∵拋物線經(jīng)過O,A,D、E,
∴點O與點E的中點為(2﹣x,0),
∴E(4﹣x,0),
∴CE=4﹣x﹣2=2﹣x,
∵AB∥CE,
∴=,
∴=,
∴x=4+2(舍)或x=4﹣2,
∴CE=.
故答案為.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】小林在學(xué)習(xí)完一次函數(shù)與反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)后,對函數(shù)圖象與性質(zhì)研究饒有興趣,便想著將一次函數(shù)與反比例函數(shù)的解析式進行組合研究.他選取特殊的一次函數(shù)與反比例函數(shù),相加后,得到一個新的函數(shù).已知,這個新函數(shù)滿足:當時,;當時,.
(1)求出小林研究的這個組合函數(shù)的解析式;
(2)小林依照列表、描點、連線的方法在給定的平面直角坐標系內(nèi)畫出了該函數(shù)圖象的一部分,請你在圖中補全小林未畫完的部分,并根據(jù)圖象,寫出該函數(shù)圖象的一條性質(zhì);
(3)請根據(jù)你所畫的函數(shù)圖象,利用所學(xué)函數(shù)知識,直接寫出不等式的解集.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖拋物線y=x2+bx+c(c<0)與x軸交于A、B兩點,(點A在點B的左側(cè)),與y軸交于點C,頂點為D,且OB=OC=3,點E為線段BD上的一個動點,EF⊥x軸于F.
(1)求拋物線的解析式;
(2)是否存在點E,使△ECF為直角三角形?若存在,求點E的坐標;不存在,請說明理由;
(3)連接AC、BC,若點P是拋物線上的一個動點,當P運動到什么位置時,∠PCB=∠ACO,請直接寫出點P的坐標.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是二次函數(shù)y=ax2+bx+c的圖象的一部分,對稱軸是直線x=1,以下結(jié)論:①abc>0;②3a+c>0;③m為任意實數(shù),則有a(m2+1)+bm≥0;④若(﹣2,y1),(5,y2)是拋物線上的兩點,則y1<y2,正確的有( 。﹤.
A.1B.2C.3D.4
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,拋物線:與直線l:交于x軸上的一點A,和另一點
求拋物線的解析式;
點P是拋物線上的一個動點點P在A,B兩點之間,但不包括A,B兩點于點M,軸交AB于點N,求MN的最大值;
如圖2,將拋物線繞頂點旋轉(zhuǎn)后,再作適當平移得到拋物線,已知拋物線的頂點E在第一象限的拋物線上,且拋持線與拋物線交于點D,過點D作軸交拋物線于點F,過點E作軸交拋物線于點G,是否存在這樣的拋物線,使得四邊形DFEG為菱形?若存在,請求E點的橫坐標;若不存在,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】定義:有一組對邊與一條對角線均相等的四邊形為對等四邊形,這條對角線又稱對等線.
(1)如圖1,在四邊形ABCD中,∠C=∠BDC,E為AB的中點,DE⊥AB.求證:四邊形ABCD是對等四邊形.
(2)如圖2,在5×4的方格紙中,A,B在格點上,請畫出一個符合條件的對等四邊形ABCD,使BD是對等線,C,D在格點上.
(3)如圖3,在圖(1)的條件下,過點E作AD的平行線交BD,BC于點F,G,連結(jié)DG,若DG⊥EG,DG=2,AB=5,求對等線BD的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】學(xué)校隨機抽取部分學(xué)生就“你是否喜歡網(wǎng)課”進行問卷調(diào)查,并將調(diào)查結(jié)果進行統(tǒng)計后,繪制成如下統(tǒng)計表和扇形統(tǒng)計圖.
(1)在統(tǒng)計表中, , ;
(2)求出扇形統(tǒng)計圖中“喜歡”網(wǎng)課所對應(yīng)扇形的圓心角度數(shù);
(3)己知該校共有2 000名學(xué)生,試估計該!胺浅O矚g”網(wǎng)課的學(xué)生有多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)計算: +|1-|-2cos30+()-1-(2019-)0
(2)解不等式組,并求出它的整數(shù)解,再化簡代數(shù)式,從上述整數(shù)解中選擇一個合適的數(shù),求此代數(shù)式的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為迎接2020年高中招生考試,某中學(xué)對全校九年級學(xué)生進行了一次數(shù)學(xué)摸底考試,并隨機抽取了部分學(xué)生的測試成績作為樣本進行分析,繪制成了如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖,請根據(jù)圖中所給信息,解答下列問題:
(1)請將表示成績類別為“中”的條形統(tǒng)計圖補充完整;
(2)請將表示成績類別為“優(yōu)”的扇形統(tǒng)計圖補充完整,并計算成績類別為“優(yōu)”的扇形所對應(yīng)的圓心角的度數(shù);
(3)學(xué)校九年級共有人參加了這次數(shù)學(xué)考試,估算該校九年級共有多少名學(xué)生的數(shù)學(xué)成績可以達到優(yōu)秀.
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