【題目】如圖,已知矩形ABCD,按照下列操作作圖:①以A為圓心,AC長為半徑畫弧交AD的延長線于點(diǎn)E;②以E為圓心,EC長為半徑畫弧交DE的延長線于點(diǎn)F;③分別以C,F為圓心,大于CF的長為半徑畫弧,兩弧相交于點(diǎn)N;④作射線EN,根據(jù)作圖,若∠ACB=72°,則∠FEN的度數(shù)為( )
A. 54° B. 63° C. 72° D. 75°
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是某貨站傳送貨物的平面示意圖.為了提高傳送過程的安全性,工人師傅欲減小傳送帶與地面的夾角,使其由45°改為30°.已知原傳送帶AB長為4米.
(1)求新傳送帶AC的長度.
(2)如果需要在貨物著地點(diǎn)C的左側(cè)留出2米的通道,試判斷距離B點(diǎn)5米的貨物MNQP是否需要挪走,并說明理由.
參考數(shù)據(jù):.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】M是正方形ABCD的邊AB上一動點(diǎn)(不與A,B重合),BP⊥MC,垂足為P,將∠CPB繞點(diǎn)P旋轉(zhuǎn),得到∠C’PB’,當(dāng)射線PC’經(jīng)過點(diǎn)D時,射線PB’與BC交于點(diǎn)N.
(1)依題意補(bǔ)全圖形;
(2)求證:△BPN∽△CPD;
(3)在點(diǎn)M的運(yùn)動過程中,圖中是否存在與BM始終保持相等的線段?若存在,請寫出這條線段并證明;若不存在,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知A1,A2,A3,…,An是x軸上的點(diǎn),且OA1=A1A2=A2A3=…=AnAn+1=1,分別過點(diǎn)A1,A2,A3,…,An+1作x軸的垂線交一次函數(shù)的圖象于點(diǎn)B1,B2,B3,…,Bn+1,連接A1B2,B1A2,A2B3,B2A3,…,AnBn+1,BnAn+1依次產(chǎn)生交點(diǎn)P1,P2,P3,…,Pn,則Pn的坐標(biāo)是______.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知△ABC∽△ADE,AB=30cm,BD=18cm,BC=20cm,∠BAC=75°,∠ABC=40°.
求:(1)∠ADE和∠AED的度數(shù);
(2)DE的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,直線y=mx﹣1交y軸于點(diǎn)B,交x軸于點(diǎn)C,以BC為邊的正方形ABCD的頂點(diǎn)A(﹣1,a)在雙曲線y=﹣(x<0)上,D點(diǎn)在雙曲線y=(x>0)上,則k的值為( )
A. 6 B. 5 C. 3 D. 2
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,李老師設(shè)計了一個探究杠桿平衡條件的實驗:在一個自制類似天平的儀器的左邊固定托盤A中放置一個重物,在右邊活動托盤B(可左右移動)中放置一定質(zhì)量的砝碼,使得儀器左右平衡.改變活動托盤B與點(diǎn)O的距離x(cm),觀察活動托盤B中砝碼的質(zhì)量y(g)的變化情況.實驗數(shù)據(jù)記錄如下表:
(1)猜測y與x之間的函數(shù)關(guān)系,求出函數(shù)關(guān)系式并加以驗證;
(2)當(dāng)砝碼的質(zhì)量為24 g時,活動托盤B與點(diǎn)O的距離是多少?
(3)將活動托盤B往左移動時,應(yīng)往活動托盤B中添加還是減少砝碼?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,拋物線y=x2﹣2x+c(c為常數(shù))的對稱軸如圖所示,且拋物線過點(diǎn)C(0,c).
(1)當(dāng)c=﹣3時,點(diǎn)(x1,y1)在拋物線y=x2﹣2x+c上,求y1的最小值;
(2)若拋物線與x軸有兩個交點(diǎn),自左向右分別為點(diǎn)A、B,且OA=OB,求拋物線的解析式;
(3)當(dāng)﹣1<x<0時,拋物線與x軸有且只有一個公共點(diǎn),求c的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】關(guān)于x的方程ax2-(3a+1)x+2(a+1)=0有兩個不相等的實數(shù)根x1、x2,且有x1+x2-x1·x2=1-a,求a的值.
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