問題探究:
(1)如圖①所示是一個半徑為,高為4的圓柱體和它的側(cè)面展開圖,AB是圓柱的一條母線,一只螞蟻從A點出發(fā)沿圓柱的側(cè)面爬行一周到達B點,求螞蟻爬行的最短路程.(探究思路:將圓柱的側(cè)面沿母線AB剪開,它的側(cè)面展開圖如圖①中的矩形ABB′A′,則螞蟻爬行的最短路程即為線段AB′的長);
(2)如圖②所示是一個底面半徑為,母線長為4的圓錐和它的側(cè)面展開圖,PA是它的一條母線,一只螞蟻從A點出發(fā)沿圓錐的側(cè)面爬行一周后回到A點,求螞蟻爬行的最短路程;
(3)如圖③所示,在②的條件下,一只螞蟻從A點出發(fā)沿圓錐的側(cè)面爬行一周到達母線PA上的一點,求螞蟻爬行的最短路程.

【答案】分析:(1)螞蟻爬行的最短路程為矩形的對角線的長度,由勾股定理可求得.
(2)螞蟻爬行的最短路程為圓錐展開圖中的AA′的連線,可求得△PAA′是等邊三角形,則AA′=PA=4.
(3)螞蟻爬行的最短路程為圓錐展開圖中點A到PA的距離.
解答:解:(1)∵BB′=2π×=3,
AB′==5.
即螞蟻爬行的最短路程為5.(4分)

(2)連接AA′,則AA′的長為螞蟻爬行的最短路程,
設(shè)r1為圓錐底面半徑,r2為側(cè)面展開圖(扇形)的半徑,
,
由題意得:,即,
∴n=60,
∴△PAA′是等邊三角形,
∴最短路程為AA′=PA=4.

(3)如圖③所示是圓錐的側(cè)面展開圖,
過A作AC⊥PA′于點C,
則線段AC的長就是螞蟻爬行的最短路程.
∴AC=PA•sin∠APA'=4×sin60°=4×=
∴螞蟻爬行的最短距離為
點評:本題利用了勾股定理,矩形的性質(zhì),圓周長公式,弧長公式,等邊三角形的判定和性質(zhì),直角三角形的性質(zhì)求解.
練習冊系列答案
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

問題探究:
(1)如圖①所示是一個半徑為
3
,高為4的圓柱體和它的側(cè)面展開圖,AB是圓柱的一條母線,一只螞蟻從A點出發(fā)沿圓柱的側(cè)面爬行一周到達B點,求螞蟻爬行的最短路程.(探究思路:將圓柱的側(cè)面沿母線AB剪開,它的側(cè)面展開圖如圖①中的矩形ABB′A′,則螞蟻爬行的最短路程即為線段AB′的長);
(2)如圖②所示是一個底面半徑為
2
3
,母線長為4的圓錐和它的側(cè)面展開圖,PA是它的一條母線,一只螞蟻從A點出發(fā)沿圓錐的側(cè)面爬行一周后回到A點,求螞蟻爬行的最短路程;
(3)如圖③所示,在②的條件下,一只螞蟻從A點出發(fā)沿圓錐的側(cè)面爬行一周到達母線PA上的一點,求螞蟻爬行的最短路程.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

(2012•昌平區(qū)一模)問題探究:
(1)如圖1,在邊長為3的正方形ABCD內(nèi)(含邊)畫出使∠BPC=90°的一個點P,保留作圖痕跡;
(2)如圖2,在邊長為3的正方形ABCD內(nèi)(含邊)畫出使∠BPC=60°的所有的點P,保留作圖痕跡并簡要說明作法;
(3)如圖3,已知矩形ABCD,AB=3,BC=4,在矩形ABCD內(nèi)(含邊)畫出使∠BPC=60°,且使△BPC的面積最大的所有點P,保留作圖痕跡.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

(2011•臨川區(qū)模擬)問題背景:如圖1,四邊形ABCD和CEFG都是正方形,B,C,E在同一條直線上,連接BG,DE.
問題探究:
(1)①如圖1所示,當G在CD邊上時,猜想線段BG、DE的數(shù)量關(guān)系及所在直線的位置關(guān)系.(不要求證明)
②將圖1中的正方形CEFG繞著點C按順時針(或逆時針)方向旋轉(zhuǎn)任意角度α,得到如圖2,如圖3情形.請你通過觀察、測量等方法判斷①中得到的結(jié)論是否仍然成立,請選擇圖2或圖3證明你的判斷.
類比研究:
(2)若將原題中的“正方形”改為“矩形”(如圖4所示),且
AB
BC
=
CE
CG
=k(其中k>0),請直接寫出線段BG、DE的數(shù)量關(guān)系及位置關(guān)系.請選擇圖5或圖6證明你的判斷.
拓展應(yīng)用:
(3)在(1)中圖2中,連接DG、BE,若AB=3,EF=2,求BE2+DG2的值.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

問題探究:
(1)如圖1,在⊙O中,AB是直徑,CD⊥AB于點E,AE=a,EB=b.計算CE的長度(用a、b的代數(shù)式表示).
(2)如圖2,請你在邊長分別為a、b(a>b)的矩形ABCD的邊AD上找一點M,使得線段CM=
ab
(保留作圖痕跡).
問題解決:
(3)請你在(2)中結(jié)論的基礎(chǔ)上,在圖3中對矩形ABCD進行拆分并拼接為一個與其面積相等的正方形.并探究你所畫出拼成的正方形的面積是否存在最大值和最小值?若存在,求出這個最大值和最小值;若不存在,請說明理由.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

問題情境:
學生生物小組有一塊長30m,寬20m的矩形ABCD試驗田,為了管理方便,準備沿平行于兩邊的方向縱、橫各開辟一條等寬的小道如圖1,要使種植面積為504m2

問題探究:
(1)如圖1,小道的寬應(yīng)設(shè)計為多少m?
(2)若設(shè)計者將圖1中縱向小道變成如圖2所示的一條與橫向小道等寬的小道,請你說明兩小道重疊部分四邊形EFGO是什么特殊的四邊形?此時種植面積
變化
變化
(填變化或不變)
(3)若設(shè)計者將圖1中小道邊交叉點O落在矩形ABCD的對角線BD上,并建立如圖3所示的直角坐標系,且滿足OM=ON,請你求出點A的坐標及過點C的反比例函數(shù)的關(guān)系式.

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