在折紙這種傳統(tǒng)手工藝術(shù)中,蘊(yùn)含許多數(shù)學(xué)思想,我們可以通過(guò)折紙得到一些特殊圖形.把一張正方形紙片按照?qǐng)D①~④的過(guò)程折疊后展開(kāi).
(1)猜想四邊形ABCD是什么四邊形;
(2)請(qǐng)證明你所得到的數(shù)學(xué)猜想.

解:(1)四邊形ABCD是菱形;

(2)∵△AMG沿AG折疊,使AM落在AC上,
∴∠MAD=∠DAC=∠MAC,
同理可得∠CAB=∠NAB=∠CAN,∠DCA=∠MCD=∠ACM,∠ACB=∠NCB=∠ACN,
∵四邊形AMCN是正方形,
∴∠MAC=∠∠MCA=∠NAC=∠NCA,
∴∠DAC=∠BAC=∠BCA=∠DCA
∴AD∥BC,AB∥DC,
∴四邊形ABCD為平行四邊形,
∵∠DAC=∠DCA,
∴AD=CD,
∴四邊形ABCD為菱形.
分析:(1)猜想四邊形ABCD是菱形;
(2)根據(jù)折疊的性質(zhì)得到∠MAD=∠DAC=∠MAC,∠CAB=∠NAB=∠CAN,∠DCA=∠MCD=∠ACM,∠ACB=∠NCB=∠ACN,再根據(jù)正方形的性質(zhì)得∠MAC=∠∠MCA=∠NAC=∠NCA,所以∠DAC=∠BAC=∠BCA=∠DCA,于是可判斷四邊形ABCD為平行四邊形,且DA=DC,然后根據(jù)菱形的判定方法得到四邊形ABCD為菱形.
點(diǎn)評(píng):本題考查了折疊的性質(zhì):折疊是一種對(duì)稱變換,它屬于軸對(duì)稱,折疊前后圖形的形狀和大小不變,位置變化,對(duì)應(yīng)邊和對(duì)應(yīng)角相等.也考查了菱形的判定方法以及正方形的性質(zhì).
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013•西寧)在折紙這種傳統(tǒng)手工藝術(shù)中,蘊(yùn)含許多數(shù)學(xué)思想,我們可以通過(guò)折紙得到一些特殊圖形.把一張正方形紙片按照?qǐng)D①~④的過(guò)程折疊后展開(kāi).
(1)猜想四邊形ABCD是什么四邊形;
(2)請(qǐng)證明你所得到的數(shù)學(xué)猜想.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2013年初中畢業(yè)升學(xué)考試(青海西寧卷)數(shù)學(xué)(解析版) 題型:解答題

在折紙這種傳統(tǒng)手工藝術(shù)中,蘊(yùn)含許多數(shù)學(xué)思想,我們可以通過(guò)折紙得到一些特殊圖形.把一張正方形紙片按照?qǐng)D①~④的過(guò)程折疊后展開(kāi).

①               ②                  ③                 ④

(1)猜想四邊形ABCD是什么四邊形;

(2)請(qǐng)證明你所得到的數(shù)學(xué)猜想.

 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2012年青海省西寧市中考數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

折紙是一種傳統(tǒng)的手工藝術(shù),也是每一個(gè)人從小就經(jīng)歷的事,它是一種培養(yǎng)手指靈活性、協(xié)調(diào)能力的游戲,更是培養(yǎng)智力的一種手段.在折紙中,蘊(yùn)含許多數(shù)學(xué)知識(shí),我們還可以通過(guò)折紙驗(yàn)證數(shù)學(xué)猜想,把一張直角三角形紙片按照?qǐng)D①~④的過(guò)程折疊后展開(kāi),請(qǐng)選擇所得到的數(shù)學(xué)結(jié)論( )

A.角的平分線上的點(diǎn)到角的兩邊的距離相等
B.在直角三角形中,如果一個(gè)銳角等于30°,那么它所對(duì)的直角邊等于斜邊的一半
C.直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半
D.如果三角形一條邊上的中線等于這條邊的一半,那么這個(gè)三角形是直角三角形

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