【題目】在△ABM中,∠ABM90°,以AB為一邊向△ABM的異側(cè)作正方形ABCD,以A為圓心,AM為半徑作⊙A,我們稱正方形ABCD為⊙A關(guān)于△ABM的友好正方形,如果正方形ABCD恰好落在⊙A的內(nèi)部(或圓上),我們稱正方形ABCD為⊙A關(guān)于△ABM的絕對友好正方形,例如,圖1中正方形ABCD是⊙A關(guān)于△ABM的友好正方形

1)圖2中,△ABM中,BABM,∠ABM90°,在圖中畫出⊙A關(guān)于△ABM的友好正方形ABCD

2)若點(diǎn)A在反比例函數(shù)yk0,x0)上,它的橫坐標(biāo)是2,過點(diǎn)AABy軸于B,若正方形ABCD為⊙A關(guān)于△ABO的絕對友好正方形,求k的取值范圍.

3)若點(diǎn)A是直線y=﹣x+2上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),過點(diǎn)AABy軸于B,若正方形ABCD為⊙A關(guān)于△ABO的絕對友好正方形,求出點(diǎn)A的橫坐標(biāo)m的取值范圍.

【答案】1)見解析;(2k≥4;(30m≤1m0

【解析】

1BABM,∠ABM90°,則圓的半徑AMABAC,故點(diǎn)C在圓上,即可求解;

2)分a2a2、a2三種情況,分別探究即可求解;

3)分m1、0m1m0、m0m1五種情況,通過畫圖探究即可求解.

1)∵BABM,∠ABM90°,

∴圓的半徑AMABAC,故點(diǎn)C在圓上,補(bǔ)全圖形如圖1

2)設(shè)A2a),

當(dāng)a2時(shí),正方形ABCD 的頂點(diǎn)C恰好落在⊙A上(如圖2);

當(dāng)a2時(shí),正方形ABCD 的頂點(diǎn)均落在⊙A內(nèi)部(如圖3);

當(dāng)a2時(shí),正方形ABCD 的頂點(diǎn)C落在⊙A外部(如圖4);

∵反比例函數(shù)過點(diǎn),

∴當(dāng)a≥2時(shí),則k≥4,

k的取值范圍為:k≥4

3)當(dāng)m1時(shí),正方形ABCD 的頂點(diǎn)C恰好落在⊙A上(如圖5);

當(dāng)0m1時(shí),正方形ABCD 均落在⊙A內(nèi)部(如圖6);

當(dāng)m0時(shí),△ABO 不存在;

當(dāng)m0時(shí),正方形ABCD 均落在⊙A內(nèi)部(如圖7);

當(dāng)m1時(shí),正方形ABCD 的頂點(diǎn)C落在⊙A外部(如圖8),(當(dāng)m2時(shí)△ABO不存在);

綜上分析,點(diǎn)A的橫坐標(biāo)m的取值范圍為:0m≤1m0

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知直線l及直線l外一點(diǎn)P.如圖,

1)在直線l上取一點(diǎn)A,連接PA;

2)作PA的垂直平分線MN,分別交直線l,PA于點(diǎn)B,O

3)以O為圓心,OB長為半徑畫弧,交直線MN于另一點(diǎn)Q;

4)作直線PQ

根據(jù)以上作圖過程及所作圖形,下列結(jié)論中錯(cuò)誤的是( 。

A.OPQ≌△OABB.PQAB

C.APBQD.PQPA,則∠APQ60°

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】為了解某校學(xué)生的身高情況,隨機(jī)抽取該校男生、女生進(jìn)行抽樣調(diào)查.已知抽取的樣本中,男生、女生的人數(shù)相同,利用所得數(shù)據(jù)繪制如下統(tǒng)計(jì)圖表:

身高情況分組表(單位:cm)

組別

身高

A

x<155

B

155≤x<160

C

160≤x<165

D

165≤x<170

E

x≥170

根據(jù)圖表提供的信息,回答下列問題:

(1)樣本中,男生的身高眾數(shù)在   組,中位數(shù)在   組;

(2)樣本中,女生身高在E組的人數(shù)有   人;

(3)已知該校共有男生400人,女生380人,請估計(jì)身高在160≤x<170之間的學(xué)生約有多少人?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知C為線段AB中點(diǎn),∠ACMαQ為線段BC上一動(dòng)點(diǎn)(不與點(diǎn)B重合),點(diǎn)P在射線CM上,連接PA,PQ,記BQkCP

1)若α60°,k1,

①如圖1,當(dāng)QBC中點(diǎn)時(shí),求∠PAC的度數(shù);

②直接寫出PA、PQ的數(shù)量關(guān)系;

2)如圖2,當(dāng)α45°時(shí).探究是否存在常數(shù)k,使得②中的結(jié)論仍成立?若存在,寫出k的值并證明;若不存在,請說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】在平面直角坐標(biāo)系xOy中,反比例函數(shù)yx0)的圖象G與直線ly2x4交于點(diǎn)A3a).

1)求k的值;

2)已知點(diǎn)P0,n)(n0),過點(diǎn)P作平行于x軸的直線,與圖象G交于點(diǎn)B,與直線l交于點(diǎn)C.橫、縱坐標(biāo)都是整數(shù)的點(diǎn)叫做整點(diǎn).記圖象G在點(diǎn)A,B之間的部分與線段AC,BC圍成的區(qū)域(不含邊界)為W

①當(dāng)n5時(shí),直接寫出區(qū)域W內(nèi)的整點(diǎn)個(gè)數(shù);

②若區(qū)域W內(nèi)的整點(diǎn)恰好為3個(gè),結(jié)合函數(shù)圖象,直接寫出n的取值范圍.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】下面是小方設(shè)計(jì)的作一個(gè)30°的尺規(guī)作圖過程.

已知:直線AB及直線AB外一點(diǎn)P

求作:直線AB上一點(diǎn)C,使得∠PCB30°

作法:

①在直線AB上取一點(diǎn)M

②以點(diǎn)P為圓心,PM為半徑畫弧,與直線AB交于點(diǎn)M、N;

③分別以M、N為圓心,PM為半徑畫弧,在直線AB下方兩弧交于點(diǎn)Q

④連接PQ,交AB于點(diǎn)O

⑤以點(diǎn)P為圓心,PQ為半徑畫弧,交直線AB于點(diǎn)C且點(diǎn)C在點(diǎn)O的左側(cè).則∠PCB就是所求作的角.

根據(jù)小方設(shè)計(jì)的尺規(guī)作圖過程,

1)使用直尺和圓規(guī)補(bǔ)全圖形;(保留作圖痕跡)

2)完成下面的證明.

證明:∵PMPNQMQN,

∴四邊形PMQN   

PQMN,PQ2PO   ).(填寫推理依據(jù))

∵在RtPOC中,sinPCB   (填寫數(shù)值)

∴∠PCB30°

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖1,在等腰RtABC中,∠BAC90°,ABAC2,點(diǎn)MBC中點(diǎn).點(diǎn)PAB邊上一動(dòng)點(diǎn),點(diǎn)DBC邊上一動(dòng)點(diǎn),連接DP,以點(diǎn)P為旋轉(zhuǎn)中心,將線段PD逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°,得到線段PE,連接EC

1)當(dāng)點(diǎn)P與點(diǎn)A重合時(shí),如圖2

①根據(jù)題意在圖2中完成作圖;

②判斷ECBC的位置關(guān)系并證明.

2)連接EM,寫出一個(gè)BP的值,使得對于任意的點(diǎn)D總有EMEC,并證明.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在中, .在同一平面內(nèi),內(nèi)部一點(diǎn)的距離都等于為常數(shù)),到點(diǎn)的距離等于的所有點(diǎn)組成圖形

1)直接寫出的值;

2)連接并延長,交于點(diǎn),過點(diǎn)于點(diǎn)

①求證:;

②求直線與圖形的公共點(diǎn)個(gè)數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,二次函數(shù)的圖象與x軸交于A、B兩點(diǎn),與y軸交于點(diǎn)C,其頂點(diǎn)為P,連接PA、AC、CP,過點(diǎn)Cy軸的垂線l

求點(diǎn)P,C的坐標(biāo);

直線l上是否存在點(diǎn)Q,使的面積等于的面積的2倍?若存在,求出點(diǎn)Q的坐標(biāo);若不存在,請說明理由.

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