樣本頻數(shù)分布反映了


  1. A.
    樣本數(shù)據(jù)的多少
  2. B.
    樣本數(shù)據(jù)的平均水平
  3. C.
    樣本數(shù)據(jù)的離散程序
  4. D.
    樣本數(shù)據(jù)在各個(gè)小范圍內(nèi)數(shù)量的多少
D
分析：樣本頻數(shù)分布即各組（各個(gè)小范圍內(nèi)）內(nèi)樣本的數(shù)量，即反映了樣本數(shù)據(jù)在各個(gè)小范圍內(nèi)數(shù)量的多少．
解答：樣本頻數(shù)分布即各組（各個(gè)小范圍內(nèi)）內(nèi)樣本的數(shù)量，
反映了樣本數(shù)據(jù)在各個(gè)小范圍內(nèi)數(shù)量的多少．
故本題選D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查頻數(shù)分布的意義．
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1、樣本頻數(shù)分布反映了（　�。�

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（2012•綿陽(yáng)）課外閱讀是提高學(xué)生素養(yǎng)的重要途徑，亞光初中為了了解學(xué)校學(xué)生的閱讀情況，組織調(diào)查組對(duì)全校三個(gè)年級(jí)共1500名學(xué)生進(jìn)行了抽樣調(diào)查，抽取的樣本容量為300．已知該校有初一學(xué)生600名，初二學(xué)生500名，初三學(xué)生400名．
（1）為使調(diào)查的結(jié)果更加準(zhǔn)確地反映全校的總體情況，應(yīng)分別在初一年級(jí)隨機(jī)抽取
120
120
人；在初二年級(jí)隨機(jī)抽取
100
100
人；在初三年級(jí)隨機(jī)抽取
80
80
人．（請(qǐng)直接填空）
（2）調(diào)查組對(duì)本校學(xué)生課外閱讀量的統(tǒng)計(jì)結(jié)果分別用扇形統(tǒng)計(jì)圖和頻數(shù)分布直方圖表示如下請(qǐng)根據(jù)上統(tǒng)計(jì)圖，計(jì)算樣本中各類閱讀量的人數(shù)，并補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖．
（3）根據(jù)（2）的調(diào)查結(jié)果，從該校中隨機(jī)抽取一名學(xué)生，他最大可能的閱讀量是多少本？為什么？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試（四川綿陽(yáng)卷）數(shù)學(xué)（解析版） 題型：解答題

課外閱讀是提高學(xué)生素養(yǎng)的重要途徑，亞光初中為了了解學(xué)校學(xué)生的閱讀情況，組織調(diào)查組對(duì)全校三個(gè)年級(jí)共1500名學(xué)生進(jìn)行了抽樣調(diào)查，抽取的樣本容量為300。已知該校有初一學(xué)生600名，初二學(xué)生500名，初三學(xué)生400名。

（1）為使調(diào)查的結(jié)果更加準(zhǔn)確地反映全校的總體情況，應(yīng)分別在初一年級(jí)隨機(jī)抽取     人；在初二年級(jí)隨機(jī)抽取      人；在初三年級(jí)隨機(jī)抽取     人（請(qǐng)直接填空）。

（2）調(diào)查組對(duì)本校學(xué)生課外閱讀量的統(tǒng)計(jì)結(jié)果分別用扇形統(tǒng)計(jì)圖和頻數(shù)分布直方圖表示如下，請(qǐng)根據(jù)上統(tǒng)計(jì)圖，計(jì)算樣本中各類閱讀量的人數(shù)，并補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖。

（3）根據(jù)（2）的調(diào)查結(jié)果，從該校中隨機(jī)抽取一名學(xué)生，他最大可能的閱讀量是多少本？為什么？

 

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