如右圖，已知圓心角∠BOC＝100º，則圓周角∠BAC的大小是                      (    )

（A）50º            （B）100º

（C）130º           （D）200º

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

丹東市十九中學(xué)對九年級學(xué)生進(jìn)行“綜合素質(zhì)”評價，評價的結(jié)果為A（優(yōu)）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）四個等級．現(xiàn)從中抽測了若干名學(xué)生的“綜合素質(zhì)”等級作為樣本進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，并作出如圖所示的統(tǒng)計圖，已知圖精英家教網(wǎng)中從左到右的四個長方形的高的比為：14：9：6：1，評價結(jié)果為D等級的有2人，請你回答以下問題：
（1）共抽測了多少人？
（2）樣本中B等級的頻率是多少？C等級的頻率是多少？
（3）如果要繪制扇形統(tǒng)計圖，A、D兩個等級在扇形統(tǒng)計圖中所占的圓心角分別是多少度？
（4）十九中學(xué)2008屆的畢業(yè)生共660人，“綜合素質(zhì)”等級為A的學(xué)生才能報考重點高中，請你計算該校大約有多少名學(xué)生可以報考重點高中？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

通遼市某校對九年級學(xué)生進(jìn)行“綜合素質(zhì)”評價，評價的結(jié)果為A（優(yōu)）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）四個等級，現(xiàn)從中抽測了若干名學(xué)生的“綜合素質(zhì)”等級作為樣本進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，并作出如圖所示的統(tǒng)計圖，已知圖中從左到右的四個長方形的高的比為：14：9：6：1，評價結(jié)果為D等級的有2人，請你回答：
（1）共抽測了多少人？
（2）樣本中B等級的頻率是多少？C等級的頻率是多少？
（3）如果要繪制扇形統(tǒng)計圖，A、D兩個等級在扇形統(tǒng)計圖中所占的圓心角分別是多少度？
（4）該校九年級的畢業(yè)生共300人，假如“綜合素質(zhì)”等級為A或B的學(xué)生才能報考示范性高中，請你計算該校大約有多少名學(xué)生可以報考示范性高中？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如右圖，已知圓心角∠BOC＝100º，則圓周角∠BAC的大小是            (     )
A．50ºB．100º
C．130ºD．200º

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2011年浙江省諸暨市九年級上學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)卷 題型：選擇題

如右圖，已知圓心角∠BOC＝100º，則圓周角∠BAC的大小是                      (     )

（A）50º            （B）100º

（C）130º           （D）200º

 

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