【題目】在Rt△ABC中,∠ACB=90°,tan∠BAC=. 點(diǎn)D在邊AC上(不與A,C重合),連結(jié)BD,F為BD中點(diǎn).
(1)若過點(diǎn)D作DE⊥AB于E,連結(jié)CF、EF、CE,如圖1.設(shè),則k= ;
(2)若將圖1中的△ADE繞點(diǎn)A旋轉(zhuǎn),使得D、E、B三點(diǎn)共線,點(diǎn)F仍為BD中點(diǎn),如圖2所示.求證:BE-DE=2CF;
(3)若BC=6,點(diǎn)D在邊AC的三等分點(diǎn)處,將線段AD繞點(diǎn)A旋轉(zhuǎn),點(diǎn)F始終為BD中點(diǎn),求線段CF長(zhǎng)度的最大值.
【答案】(1)k=1(2)證明,則可得. (3)當(dāng)點(diǎn)D在靠近點(diǎn)C的
三等分點(diǎn)時(shí),線段CF的長(zhǎng)度取得最大值為
【解析】試題分析:解:(1)k=1; .
(2)如圖2,過點(diǎn)C作CE的垂線交BD于點(diǎn)G,設(shè)BD與AC的交點(diǎn)為Q.
由題意,tan∠BAC=,
∴.
∵D、E、B三點(diǎn)共線,
∴AE⊥DB.
∵∠BQC=∠AQD,∠ACB=90°,
∴∠QBC=∠EAQ.
∵∠ECA+∠ACG=90°,∠BCG+∠ACG=90°,
∴∠ECA=∠BCG.
∴.
∴.
∴GB=DE.
∵F是BD中點(diǎn),
∴F是EG中點(diǎn).
在中, ,
∴. . .
(3)情況1:如圖,當(dāng)AD= 時(shí),取AB的中點(diǎn)M,連結(jié)MF和CM,
∵∠ACB=90°, tan∠BAC=,且BC= 6,
∴AC=12,AB=.
∵M為AB中點(diǎn),∴CM=,
∵AD= ,
∴AD=.
∵M為AB中點(diǎn),F為BD中點(diǎn),
∴FM= = 2.
∴當(dāng)且僅當(dāng)M、F、C三點(diǎn)共線且M在線段CF上時(shí)CF最大,此時(shí)CF=CM+FM=.
情況2:如圖,當(dāng)AD= 時(shí),取AB的中點(diǎn)M,連結(jié)MF和CM,
類似于情況1,可知CF的最大值為.
. 6分
綜合情況1與情況2,可知當(dāng)點(diǎn)D在靠近點(diǎn)C的
三等分點(diǎn)時(shí),線段CF的長(zhǎng)度取得最大值為
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,直線與直線和直線分別交于點(diǎn)(在的上方).
直線和直線交于點(diǎn),點(diǎn)的坐標(biāo)為 ;
求線段的長(zhǎng)(用含的代數(shù)式表示);
點(diǎn)是軸上一動(dòng)點(diǎn),且為等腰直角三角形,求的值及點(diǎn)的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,反比例函數(shù)y=(x>0)過點(diǎn)A(3,4),直線AC與x軸交于點(diǎn)C(6,0),過點(diǎn)C作x軸的垂線BC交反比例函數(shù)圖象于點(diǎn)B.
(1)求k的值與B點(diǎn)的坐標(biāo);
(2)在平面內(nèi)有點(diǎn)D,使得以A,B,C,D四點(diǎn)為頂點(diǎn)的四邊形為平行四邊形,試寫出符合條件的所有D點(diǎn)的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】世紀(jì)隆超市舉行有獎(jiǎng)促銷活動(dòng):凡一次性購(gòu)物滿300元者即可獲得一次搖獎(jiǎng)機(jī)會(huì)。搖獎(jiǎng)機(jī)是一個(gè)圓形轉(zhuǎn)盤,被分成16等分,搖中紅、黃、藍(lán)色區(qū)域,分獲一、二、三獲獎(jiǎng),獎(jiǎng)金依次為60、50、40元。一次性購(gòu)物滿300元者,如果不搖獎(jiǎng)可返還現(xiàn)金15元。
(1)搖獎(jiǎng)一次,獲一等獎(jiǎng)的概率是多少?
(2)搖獎(jiǎng)一次,獲獎(jiǎng)的概率是多少?
(3)老李一次性購(gòu)物滿了300元,他是參與搖獎(jiǎng)劃算還是領(lǐng)15元現(xiàn)金劃算?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在中, , 是的角平分線,以為圓心, 為半徑作⊙.
()求證: 是⊙的切線.
()已知交⊙于點(diǎn),延長(zhǎng)交⊙于點(diǎn), ,求的值.
()在()的條件下,設(shè)⊙的半徑為,求的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某中學(xué)原計(jì)劃加工一批校服,現(xiàn)有甲、乙兩個(gè)工廠加工這批校服,已知甲工廠每天能加工這種校服16件,乙工廠每天加工這種校服24件,且單獨(dú)加工這批校服甲廠比乙廠要多用20天
(1)求這批校服共有多少件?
(2)為了盡快完成這批校服,若先由甲、乙兩工廠按原速度合作一段時(shí)間后,甲工廠停工,而乙工廠每天的速度提高25%,乙工廠單獨(dú)完成剩下的部分,且乙工廠全部工作時(shí)間是甲工廠工作時(shí)間的2倍還多4天,求乙工廠加工多少天
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,三角形ABC三邊的長(zhǎng)分別為AB=m2﹣n2,AC=2mn,BC=m2+n2,其中m、n都是正整數(shù).以AB、AC、BC為邊分別向外畫正方形,面積分別為S1、S2、S3,那么S1、S2、S3之間的數(shù)量關(guān)系為_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為積極響應(yīng)“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”的號(hào)召,某學(xué)校倡導(dǎo)全校1200名學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典詩(shī)詞誦背活動(dòng),并在活動(dòng)之后舉辦經(jīng)典詩(shī)詞大賽,為了解本次系列活動(dòng)的持續(xù)效果,學(xué)校團(tuán)委在活動(dòng)啟動(dòng)之初,隨機(jī)抽取部分學(xué)生調(diào)查“一周詩(shī)詞誦背數(shù)量”,根調(diào)查結(jié)果繪制成的統(tǒng)計(jì)圖(部分)如圖所示.
大賽結(jié)束后一個(gè)月,再次抽查這部分學(xué)生“一周詩(shī)詞誦背數(shù)量”,繪制成統(tǒng)計(jì)表
一周詩(shī)詞誦背數(shù)量 | 3首 | 4首 | 5首 | 6首 | 7首 | 8首 |
人數(shù) | 10 | 10 | 15 | 40 | 25 | 20 |
請(qǐng)根據(jù)調(diào)查的信息
(1)活動(dòng)啟動(dòng)之初學(xué)生“一周詩(shī)詞誦背數(shù)量”的中位數(shù)為 ;
(2)估計(jì)大賽后一個(gè)月該校學(xué)生一周詩(shī)詞誦背6首(含6首)以上的人數(shù);
(3)選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量,從兩個(gè)不同的角度分析兩次調(diào)查的相關(guān)數(shù)據(jù),評(píng)價(jià)該校經(jīng)典詩(shī)詞誦背系列活動(dòng)的效果.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知在△ABC中,∠A=90°.
(1)請(qǐng)用圓規(guī)和直尺作出⊙P,使圓心P在AC邊上,且與AB,BC兩邊都相切(保留作圖痕跡,不寫作法和證明);
(2)在(1)的條件下,若∠B=45°,AB=1,⊙P切BC于點(diǎn)D,求劣弧的長(zhǎng).
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