問題情境:
用同樣大小的黑色棋子按如圖所示的規(guī)律擺放,則第2012個(gè)圖共有多少枚棋子?

建立模型:
有些規(guī)律問題可以借助函數(shù)思想來探討,具體步驟:第一步,確定變量;第二步:在直角坐標(biāo)系中畫出函數(shù)圖象;第三步:根據(jù)函數(shù)圖象猜想并求出函數(shù)關(guān)系式;第四步:把另外的某一點(diǎn)代入驗(yàn)證,若成立,則用這個(gè)關(guān)系式去求解.
解決問題:
根據(jù)以上步驟,請(qǐng)你解答“問題情境”.

【答案】分析:畫出相關(guān)圖形后可得這些點(diǎn)在一條直線上,設(shè)出直線解析式,把任意兩點(diǎn)代入可得直線解析式,進(jìn)而把x=2012代入可得相應(yīng)的棋子數(shù)目.
解答:解:以圖形的序號(hào)為橫坐標(biāo),棋子的枚數(shù)為縱坐標(biāo),描點(diǎn):(1,4)、(2,7)、(3,10)、(4,13)依次連接以上各點(diǎn),所有各點(diǎn)在一條直線上,
設(shè)直線解析式為y=kx+b,把(1,4)、(2,7)兩點(diǎn)坐標(biāo)代入得
   
解得,
所以y=3x+1,
驗(yàn)證:當(dāng)x=3時(shí),y=10.
所以,另外一點(diǎn)也在這條直線上.
當(dāng)x=2012時(shí),y=3×2012+1=6037.
答:第2012個(gè)圖有6037枚棋子.
點(diǎn)評(píng):考查一次函數(shù)的應(yīng)用;根據(jù)所給點(diǎn)畫出的相關(guān)圖形判斷出相應(yīng)的函數(shù)是解決本題的突破點(diǎn).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2012•濟(jì)寧)問題情境:
用同樣大小的黑色棋子按如圖所示的規(guī)律擺放,則第2012個(gè)圖共有多少枚棋子?

建立模型:
有些規(guī)律問題可以借助函數(shù)思想來探討,具體步驟:第一步,確定變量;第二步:在直角坐標(biāo)系中畫出函數(shù)圖象;第三步:根據(jù)函數(shù)圖象猜想并求出函數(shù)關(guān)系式;第四步:把另外的某一點(diǎn)代入驗(yàn)證,若成立,則用這個(gè)關(guān)系式去求解.
解決問題:
根據(jù)以上步驟,請(qǐng)你解答“問題情境”.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:山東省中考真題 題型:解答題

問題情境:用同樣大小的黑色棋子按如圖所示的規(guī)律擺放,則第2012個(gè)圖共有多少枚棋子?建立模型:有些規(guī)律問題可以借助函數(shù)思想來探討,具體步驟:第一步,確定變量;第二步:在直角坐標(biāo)系中畫出函數(shù)圖象;第三步:根據(jù)函數(shù)圖象猜想并求出函數(shù)關(guān)系式;第四步:把另外的某一點(diǎn)代入驗(yàn)證,若成立,則用這個(gè)關(guān)系式去求解.解決問題:根據(jù)以上步驟,請(qǐng)你解答”.

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用同樣大小的黑色棋子按如圖所示的規(guī)律擺放,則第2012個(gè)圖共有多少枚棋子?

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解決問題:

根據(jù)以上步驟,請(qǐng)你解答“問題情境”.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(山東濟(jì)寧卷)數(shù)學(xué)(帶解析) 題型:解答題

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用同樣大小的黑色棋子按如圖所示的規(guī)律擺放,則第2012個(gè)圖共有多少枚棋子?

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有些規(guī)律問題可以借助函數(shù)思想來探討,具體步驟:第一步,確定變量;第二步:在直角坐標(biāo)系中畫出函數(shù)圖象;第三步:根據(jù)函數(shù)圖象猜想并求出函數(shù)關(guān)系式;第四步:把另外的某一點(diǎn)代入驗(yàn)證,若成立,則用這個(gè)關(guān)系式去求解.
解決問題:
根據(jù)以上步驟,請(qǐng)你解答“問題情境”.

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