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請你給如圖賦予一個實際背景,提出一個具體的問題,指出實際背景中橫坐標、縱坐標所表示的意思,寫出A,B兩點的坐標,并解決你所提出的實際問題.
分析:可設計一個行程問題:一艘船只從甲地航行到達乙地,到達乙地后立即返回.用橫坐標表示航行的時間(小時),縱坐標表示船只與甲地的距離(千米),A、B兩點的坐標分別為A(1,3),B(5,0),.試求這艘船只在整個航行中的平均速度是多少?
根據A、B兩點的坐標得到甲乙兩地相距3千米,來回用時5小時,然后根據平均速度的定義進行計算.
解答:問題:一艘船只從甲地航行到達乙地,到達乙地后立即返回.用橫坐標表示航行的時間(小時),縱坐標表示船只與甲地的距離(千米),A、B兩點的坐標分別為A(1,3),B(5,0),.試求這艘船只在整個航行中的平均速度是多少?
解:∵A、B兩點的坐標分別為(1,3),(5,0),
∴甲乙兩地相距3千米,來回用時5小時,
∴平均速度為
6
5
=1.2(千米/時),
答:船只在整個航行中的平均速度是1.2千米/時.
點評:本題考查了函數圖象:根據函數圖象判斷兩變量的變化情況,并且從中獲取有關的數量,然后根據數學模型解決實際問題.
練習冊系列答案
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科目:初中數學 來源: 題型:

(2012•西城區(qū)模擬)我們在幾何的學習中能發(fā)現,很多圖形的性質定理與判定定理之間有著一定的聯系.例如:菱形的性質定理“菱形的對角線互相垂直”和菱形的判定定理“對角線互相垂直的平行四邊形是菱形”就是這樣.但是課本中對菱形的另外一個性質“菱形的對角線平分一組對角”卻沒有給出類似的判定定理,請你利用如圖所示圖形研究一下這個問題.
要求:如果有類似的判定定理,請寫出已知、求證并證明.如果沒有,請舉出反例.

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科目:初中數學 來源: 題型:044

(1)下圖可以用來反映這樣一個實際情境:一艘船從甲地航行到乙地,到達乙地后旋即返回,這里橫坐標表示航行的時間,縱坐標表示船只與甲地的距離.你認為,船只從甲地到乙地航行的速度與返航的速度是否相同?說說你的理由.

(2)請再給該圖賦予一個實際背景,提出一個具體的問題.指出實際背景中橫坐標、縱坐標所表示的意思,寫出A,B兩點的坐標,并解決你所提出的實際問題.

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科目:初中數學 來源: 題型:解答題

請你給如圖賦予一個實際背景,提出一個具體的問題,指出實際背景中橫坐標、縱坐標所表示的意思,寫出A,B兩點的坐標,并解決你所提出的實際問題.

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科目:初中數學 來源:不詳 題型:解答題

請你給如圖賦予一個實際背景,提出一個具體的問題,指出實際背景中橫坐標、縱坐標所表示的意思,寫出A,B兩點的坐標,并解決你所提出的實際問題.
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