【題目】2020年2月10日，光明中學(xué)團(tuán)委利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)組織八年級(jí)600名學(xué)生參加“全民抗疫”知識(shí)大賽．為了了解本次大賽的成績(jī)，隨機(jī)抽取了部分學(xué)生的成績(jī)作為樣本，按，，，四個(gè)等級(jí)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，制成如下不完整的統(tǒng)計(jì)圖．

（說(shuō)明：級(jí)80分-100分，級(jí)70分-79分，級(jí)60-69分，級(jí)0分-59分）

根據(jù)所給信息，解答以下問(wèn)題：

（1）在扇形統(tǒng)計(jì)圖中，級(jí)對(duì)應(yīng)的扇形的圓心角是______度；

（2）補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖；

（3）所抽取學(xué)生的足球運(yùn)球測(cè)試成績(jī)的中位數(shù)會(huì)落在______等級(jí)；

（4）若成績(jī)達(dá)到等級(jí)的學(xué)生可以選為志愿者，請(qǐng)估計(jì)該校八年級(jí)600名學(xué)生中可以選為志愿者學(xué)生有多少人？

【答案】（1）117；（2）見(jiàn)解析；（3）；（4）60人

【解析】

（1）利用B級(jí)人數(shù)除以其所占調(diào)查總?cè)藬?shù)的百分比即可求出調(diào)查總?cè)藬?shù)，然后利用調(diào)查人數(shù)減去A級(jí)、B級(jí)、D級(jí)的人數(shù)即可求出C級(jí)人數(shù)，求出C級(jí)人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的百分比，再乘360°即可求出結(jié)論；

（2）根據(jù)C級(jí)人數(shù)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖即可；

（3）根據(jù)中位數(shù)的定義即可求出結(jié)論；

（4）求出A級(jí)所占調(diào)查總?cè)藬?shù)的百分比，再乘600即可求出結(jié)論．

解： （1）調(diào)查總?cè)藬?shù)為18÷45%=40（人）

C級(jí)人數(shù)有40－4－18－5=13（人）

級(jí)對(duì)應(yīng)的扇形的圓心角是

故答案為：117；

（2）補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖如下：

（3）∵本次抽取了40名同學(xué)

∴所抽取學(xué)生的足球運(yùn)球測(cè)試成績(jī)的中位數(shù)會(huì)落在B等級(jí)

故答案為：B；

（4）（人）

答：該校八年級(jí)600名學(xué)生中可以選為志愿者學(xué)生有60人．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如今很多初中生喜歡購(gòu)頭飲品飲用，既影響身體健康又給家庭增加不必要的開(kāi)銷(xiāo)，為此某班數(shù)學(xué)興趣小組對(duì)本班同學(xué)一天飲用飲品的情況進(jìn)行了調(diào)查，大致可分為四種：A．白開(kāi)水，B．瓶裝礦泉水，C．碳酸飲料，D．非碳酸飲料．根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果繪制如下兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提供的信息，解答下列問(wèn)題

（1）這個(gè)班級(jí)有多少名同學(xué)？并補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖；

（2）若該班同學(xué)每人每天只飲用一種飲品（每種僅限一瓶，價(jià)格如下表），則該班同學(xué)每天用于飲品的人均花費(fèi)是多少元？

飲品名稱(chēng)

白開(kāi)水

瓶裝礦泉水

碳酸飲料

非碳酸飲料

平均價(jià)格（元/瓶）

0

2

3

4

（3）為了養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，班主任決定在飲用白開(kāi)水的5名班委干部（其中有兩位班長(zhǎng)記為A，B，其余三位記為C，D，E）中隨機(jī)抽取2名班委干部作良好習(xí)慣監(jiān)督員，請(qǐng)用列表法或畫(huà)樹(shù)狀圖的方法求出恰好抽到2名班長(zhǎng)的概率．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，AC是⊙O的直徑，AB是⊙O的一條弦，AP是⊙O的切線(xiàn)，作BM＝AB并與AP交于點(diǎn)M，延長(zhǎng)MB交AC于點(diǎn)E，交⊙O于點(diǎn)D，連接AD．

（1）求證：AB＝BE；

（2）若⊙O的半徑R＝2.5，MB＝3，求AD的長(zhǎng)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】將一些半徑相同的小圓按如圖所示的規(guī)律擺放：第1個(gè)圖形有6個(gè)小圓，第2個(gè)圖形有10個(gè)小圓，第3個(gè)圖形有16個(gè)小圓，第4個(gè)圖形有24個(gè)小圓，…，依次規(guī)律，第6個(gè)圖形有（　　）個(gè)小圓．

A.34B.40C.46D.60

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，直線(xiàn)y= -x+3與x軸，y軸分別相交于點(diǎn)B、C，經(jīng)過(guò)B、C兩點(diǎn)的拋物線(xiàn)與x軸的另一交點(diǎn)為A，頂點(diǎn)為P，且對(duì)稱(chēng)軸為直線(xiàn)x=2．

（1）求A點(diǎn)的坐標(biāo)；

（2）求該拋物線(xiàn)的函數(shù)表達(dá)式；

（3）連結(jié)AC．請(qǐng)問(wèn)在x軸上是否存在點(diǎn)Q，使得以點(diǎn)P、B、Q為頂點(diǎn)的三角形與△ABC 相似，若存在，請(qǐng)求出點(diǎn)Q的坐標(biāo)；若不存在，請(qǐng)說(shuō)明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】拋物線(xiàn)：與軸交于點(diǎn)、兩點(diǎn)，與軸交于點(diǎn)，且．

（1）直接寫(xiě)出拋物線(xiàn)的解析式；

（2）如圖1，點(diǎn)在軸左側(cè)的拋物線(xiàn)上，將點(diǎn)先向右平移4個(gè)單位長(zhǎng)度，再向下平移個(gè)單位長(zhǎng)度，得到的對(duì)應(yīng)點(diǎn)恰好落在拋物線(xiàn)上，若，求點(diǎn)的坐標(biāo)；

（3）如圖2，將拋物線(xiàn)向上平移2個(gè)單位長(zhǎng)度得到拋物線(xiàn)，一次函數(shù)的圖象與拋物線(xiàn)只有一個(gè)公共點(diǎn)，與軸交于點(diǎn)，探究：軸上是否存在定點(diǎn)滿(mǎn)足？若存在，求出點(diǎn)的坐標(biāo)；否則，說(shuō)明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】己知拋物線(xiàn)與軸最多有一個(gè)交點(diǎn)，現(xiàn)有以下三個(gè)結(jié)論：①該拋物線(xiàn)的對(duì)稱(chēng)軸在軸右側(cè)；②關(guān)于的方程無(wú)實(shí)數(shù)根；③；其中，正確結(jié)論的個(gè)數(shù)為（ ）

A.0個(gè)B.1個(gè)C.2個(gè)D.3個(gè)

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，在菱形ABCD中，∠A＝60°，AB＝6，點(diǎn)M為AB邊上一點(diǎn)，AM＝4，點(diǎn)N為AD邊上的一動(dòng)點(diǎn)，沿MN將△AMN翻折，點(diǎn)A落在點(diǎn)P處，當(dāng)點(diǎn)P在菱形的對(duì)角線(xiàn)上時(shí)，AN的長(zhǎng)度為_____．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，一條拋物線(xiàn)與x軸相交于M，N兩點(diǎn)(點(diǎn)M在點(diǎn)N的左側(cè))，其頂點(diǎn)P在線(xiàn)段AB上移動(dòng)，點(diǎn)A，B的坐標(biāo)分別為(-2，-3)，(1，-3)，點(diǎn)N的橫坐標(biāo)的最大值為4，則點(diǎn)M的橫坐標(biāo)的最小值為( )

A.-1 B.-3C.-5D.-7

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