【題目】如圖,二次函數(shù)圖象經(jīng)過A(﹣3,0)、B(4,0)、C(0,﹣4)三點(diǎn).
(1)求該拋物線的解析式;
(2)求該拋物線的對稱軸;
(3)該拋物線的對稱軸上有一點(diǎn)D,在該拋物線上是否存在一點(diǎn)E,使得以D、E、B、C為頂點(diǎn)的四邊形是平行四邊形?若存在,求出點(diǎn)E的坐標(biāo);若不存在,請說明理由.
【答案】(1)y=x2﹣x﹣4;(2)x=;(3)存在,點(diǎn)E的坐標(biāo)為(,﹣)、(,)或(﹣,).
【解析】
試題分析:(1)設(shè)拋物線的解析式為y=ax2+bx+c(a≠0),根據(jù)點(diǎn)A、B、C的坐標(biāo)利用待定系數(shù)法即可求出拋物線的解析式;(2)根據(jù)二次函數(shù)的解析式結(jié)合二次函數(shù)的性質(zhì)即可得出拋物線的對稱軸;(3)假設(shè)存在,分線段BC為對角線以及BC為邊兩種情況考慮,根據(jù)點(diǎn)B、C、D的坐標(biāo)結(jié)合平行四邊形的性質(zhì)即可得出點(diǎn)E的坐標(biāo),利用二次函數(shù)圖象上點(diǎn)的坐標(biāo)特征即可求出點(diǎn)E的坐標(biāo),此題得解.
試題解析:(1)設(shè)拋物線的解析式為y=ax2+bx+c(a≠0),將A(﹣3,0)、B(4,0)、C(0,﹣4)代入y=ax2+bx+c(a≠0)中得:,解得:,∴該拋物線的解析式為y=x2﹣x﹣4.(2)∵拋物線的解析式為y=x2﹣x﹣4,∴該拋物線的對稱軸為x=﹣=.(3)假設(shè)存在,∵點(diǎn)D在拋物線的對稱軸上,∴設(shè)點(diǎn)D的坐標(biāo)為(,m).以D、E、B、C為頂點(diǎn)的四邊形是平行四邊形分兩種情況(如圖所示):①當(dāng)線段BC為對角線時,∵B(4,0)、C(0,﹣4)、D(,m),∴點(diǎn)E的坐標(biāo)為(4﹣, ﹣
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩組同時加工某種零件,乙組工作中有一次停產(chǎn)更換設(shè)備,更換設(shè)備后,乙組的工作效率是原來的2倍.兩組各自加工零件的數(shù)量(件)與時間(時)的函數(shù)圖象如圖所示.
(1)求甲組加工零件的數(shù)量y與時間之間的函數(shù)關(guān)系式.
(2)求乙組加工零件總量的值.
(3)甲、乙兩組加工出的零件合在一起裝箱,每夠300件裝一箱,零件裝箱的時間忽略不計(jì),求經(jīng)過多長時間恰好裝滿第1箱?再經(jīng)過多長時間恰好裝滿第2箱?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】猜想與證明:如圖①擺放矩形紙片ABCD與矩形紙片ECGF,使B,C,G三點(diǎn)在一條直線上,CE在邊CD上.連結(jié)AF,若M為AF的中點(diǎn),連結(jié)DM,ME,試猜想DM與ME的數(shù)量關(guān)系,并證明你的結(jié)論.
拓展與延伸:
(1)若將“猜想與證明”中的紙片換成正方形紙片ABCD與正方形紙片ECGF,其他條件不變,則DM和ME的關(guān)系為__________________;
(2)如圖②擺放正方形紙片ABCD與正方形紙片ECGF,使點(diǎn)F在邊CD上,點(diǎn)M仍為AF的中點(diǎn),試證明(1)中的結(jié)論仍然成立.[提示:直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半]
①②
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】⊙O的直徑為7,圓心O到直線l的距離為3,則直線l與⊙O的位置關(guān)系是( 。
A. 相離B. 相切C. 相交D. 相切或相交
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是本地區(qū)一種產(chǎn)品30天的銷售圖象,圖①是產(chǎn)品日銷售量y(單位:件)與時間t(單位:天)的函數(shù)關(guān)系,圖②是一件產(chǎn)品的銷售利潤z(單位:元)與時間t(單位:天)的函數(shù)關(guān)系.已知日銷售利潤=日銷售量×一件產(chǎn)品的銷售利潤.下列結(jié)論錯誤的是( )
A. 第24天的銷售量為200件
B. 第10天銷售一件產(chǎn)品的利潤是15元
C. 第12天與第30天這兩天的日銷售利潤相等
D. 第30天的日銷售利潤是750元
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)做了一道數(shù)學(xué)題:“已知兩個多項(xiàng)式為 A、B,B=3x﹣2y,求 A﹣B 的 值.”他誤將“A﹣B”看成了“A+B”,結(jié)果求出的答案是 x ﹣y,那么原來的 A﹣B的值應(yīng)該是 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】古希臘數(shù)學(xué)家將數(shù):1,3,6,10,15,21,28,…,叫做三角形數(shù),它們有一定的規(guī)律性,第24個三角形數(shù)與第22個三角形數(shù)的差為_________________.
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