【題目】2013年5月31日是第26個“世界無煙日”,校學生會書記小明同學就“戒煙方式”的了解程度對本校九年級學生進行了一次隨機問卷調(diào)查,如圖是他采集數(shù)據(jù)后繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計圖(A:了解較多,B:不了解,C:了解一點,D:非常了解).請你根據(jù)圖中提供的信息解答以下問題:

(1)在扇形統(tǒng)計圖中的橫線上填寫缺失的數(shù)據(jù),并把條形統(tǒng)計圖補充完整.

(2)2013年該初中九年級共有學生400人,按此調(diào)查,可以估計2013年該初中九年級學生中對戒煙方式“了解較多”以上的學生約有多少人?

(3)在問卷調(diào)查中,選擇“A”的是1名男生,1名女生,選擇“D”的有4人且有2男2女.校學生會要從選擇“A、D”的問卷中,分別抽一名學生參加活動,請你用列表法或樹狀圖求出恰好是一名男生一名女生的概率.

【答案】(1)見解析;(2)120人;(3).

【解析】分析:(1)由條形統(tǒng)計圖中A對應的數(shù)據(jù)和扇形統(tǒng)計圖中A對應的百分比可知抽取樣本的容量,進而求出選B、D的人數(shù),求出C、D所占的百分比;
(2)找出了解較多非常了解的總人數(shù)除以樣本的容量,再乘以400即可求出結果;
(3)選“A”的是一男一女,記作男1、女1,根據(jù)題意可知:選擇D的有4人且有22女,分別記作男2、男3、女2、女3,列出相應的表格,找出所有等可能的情況數(shù),找出一男一女的情況數(shù),即可求出所求的概率.

詳解:

(1)由題意得:抽取的樣本容量為2÷10%=20,

則選B的有20×30%=6();D的有20268=4();C8÷20=0.4=40%,D4÷20=20%,

補全統(tǒng)計圖,如圖所示;

(2)∵選項了解較多以上的學生占抽取樣本容量的:(2+4)÷20=30%,

M初中九年級學生中對羽毛球知識了解較多以上的學生約有400×30%=120人;

(3)A的是一男一女,記作男1、女1,

根據(jù)題意可知:選擇D的有4人且有22女,分別記作男2、男3、女2、女3,

列表如下:

2

3

2

3

1

(1,2)

(1,3)

(1,2)

(1,3)

1

(1,2)

(1,3)

(1,2)

(1,3)

由上面可知共有4種可能,其中,11女的由4種,

則選擇1名男生1名女生的概率為

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【題目】“七巧板”是我們祖先的一項卓越創(chuàng)造,可以拼出許多有趣的圖形,被譽為“東方魔板”,圖①是由邊長的正方形薄板分成7塊制作成的“七巧板”圖②是用該“七巧板”拼成的一個“家”的圖形,該“七巧板”中7塊圖形之一的正方形邊長為_______(結果保留根號).

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【題目】下面是小蕓設計的“過圓外一點作已知圓的切線”的尺規(guī)作圖過程.

已知:⊙O 及⊙O 外一點 P

求作:⊙O 的一條切線,使這條切線經(jīng)過點 P

作法:①連接 OP,作 OP 的垂直平分線 l,交 OP 于點 A;

②以 A 為圓心,AO 為半徑作圓,交⊙O 于點 M

③作直線 PM,則直線 PM 即為⊙O 的切線.

根據(jù)小蕓設計的尺規(guī)作圖過程,

1)使用直尺和圓規(guī),補全圖形;(保留作圖痕跡)

2)完成下面的證明:

證明:連接 OM

由作圖可知,A OP 中點,

OP 為⊙A 直徑,

∴∠ 90°( )(填推理的依據(jù))

OMPM

又∵點 M 在⊙O 上,

PM 是⊙O 的切線.( )(填推理的依據(jù))

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【題目】如圖,在ABCD中,AC,BD相交于點O,點EOA的中點,連接BE并延長交AD于點F,已知SAEF=4,則下列結論:①;SBCE=36;SABE=12;④△AEFACD,其中一定正確的是( 。

A. ①②③④ B. ①④ C. ②③④ D. ①②③

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【題目】如圖1,已知二次函數(shù)(為常數(shù),)的圖象過點和點,函數(shù)圖象最低點的縱坐標為.直線的解析式為

求二次函數(shù)的解析式;

直線沿軸向右平移,得直線,與線段相交于點,與軸下方的拋物線相交于點,過點軸于點,把沿直線折疊,當點恰好落在拋物線上點(求直線的解析式;

的條件下,軸交于點,把繞點逆時針旋轉得到,P上的動點,當為等腰三角形時,求符合條件的點的坐標.

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【題目】某校共有200名學生,為了解本學期學生參加公益勞動的情況,收集了他們參加公益勞動時間(單位:小時)等數(shù)據(jù),以下是根據(jù)數(shù)據(jù)繪制的統(tǒng)計圖表的一部分.

人數(shù)

時間

性別

7

31

25

30

4

8

29

26

32

8

學段

初中

25

36

44

11

高中

下面有四個推斷:

①這200名學生參加公益勞動時間的平均數(shù)一定在24.5-25.5之間

②這200名學生參加公益勞動時間的中位數(shù)在20-30之間

③這200名學生中的初中生參加公益勞動時間的中位數(shù)一定在20-30之間

④這200名學生中的高中生參加公益勞動時間的中位數(shù)可能在20-30之間

所有合理推斷的序號是(

A. ①③B. ②④C. ①②③D. ①②③④

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【題目】如圖,的直徑,點上,點上一動點,且與點分別位于直徑的兩側,,過點的延長線于點;

1)當點運動到什么位置時,恰好是的切線?畫出圖形并加以說明.

2)若點與點關于直徑對稱,且,畫出圖形求此時的長.

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【題目】綜合與實踐

問題情境

在綜合與實踐課上,同學們以三角形的折疊為主題開展數(shù)學活動.

操作發(fā)現(xiàn)

楊輝小組的同學用一張鈍角三角形紙片,為鈍角,進行了如下操作:

第一步:如圖1,折出的角平分線;

第二步:如圖2,展平紙片,再次折疊該三角形紙片,使預點與點重合,拆痕分別與,交于點,

第三步:如圖3,再次展平紙片,連接,,可得四邊形

1)在圖4中利用尺規(guī)作出折痕,;

(要求:保留作圖痕跡,不寫作法)

實踐探究

2)試判斷圖3中四邊形的形狀,并寫出證明過程;

深入探究

3陳景潤小組的同學突發(fā)奇想,在楊輝小組同學操作的基礎上設計了這樣一個問題:在圖3中,連接,分別交于點,交于點,若,,利用相似三角形的知識可以求出的長.請你寫出求解過程.

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n=24,則第2019次“F”運算的結果是(

A.4B.1C.2018D.42018

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