【題目】如圖,在平行四邊形中,點上,連接,上一點,

(1)求證:

(2),,,求的長.

【答案】(1)見解析;(2)

【解析】

1)先根據(jù)平行四邊形和平行線的性質(zhì)得出∠B+C=180°,∠ADE=DFC,然后根據(jù)鄰補角的定義和等量代換可得∠AED=C,進而可得結(jié)論;

2)先根據(jù)勾股定理求出DF的長,然后根據(jù)(1)的結(jié)論可得,進一步即可求出結(jié)果.

解:(1)證明:∵四邊形ABCD是平行四邊形,

ABCDADBC,

∴∠B+C=180°,∠ADE=DFC,

∵∠AEF+AED=180°,,

∴∠AED=C,

;

2)∵四邊形ABCD是平行四邊形,

CD=AB=7,

ADBC,

,

則在直角△ADF中,

,

,

解得:

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在RtABC中,∠ACB = 90,DAB的中點,AEDC,CEDA

1)求證:四邊形ADCE是菱形;

2)連接DE,若AC =BC =2,求證:△ADE是等邊三角形.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,是同-種蔬菜的兩種裁植方法.甲:四珠順次連結(jié)成為一個菱形,且.乙:四株連結(jié)成一個正方形。其中兩行作物間的距離為行距;一行中相鄰兩株作物的距離為株距:設(shè)這兩種蔬菜充分生長后,每株在地面上的影子近似成一個圓面(相鄰兩圓如圖相切),其中陰影部分的面積表示生長后空隙地面積。設(shè)株距都為,其它客觀因素都相同.則對于下列說法:

甲的行距比乙的小;甲的行距為甲、乙兩種栽植方式,蔬菜形成的影子面積相同;甲的空隙地面積比乙的空隙地面積少.其中正確的個數(shù)為( 。

A.1B.2C.3D.4

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在RtABC中,∠C=90°,BC=4,AC=4,點DBC的中點,點E是邊AB上一動點,沿DE所在直線把△BDE翻折到△B′DE的位置,B′DAB于點F.若∠AB′F為直角,則AE的長為__________

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】在綜合與實踐課上,老師組織同學(xué)們以三角形紙片的旋轉(zhuǎn)為主題開展數(shù)學(xué)活動.如圖1,現(xiàn)有矩形紙片ABCDAB8cm,AD6cm.連接BD,將矩形ABCD沿BD剪開,得到△ABD和△BCE.保持△ABD位置不變,將△BCE從圖1的位置開始,繞點B按逆時針方向旋轉(zhuǎn),旋轉(zhuǎn)角為α0°≤α360°).在△BCE旋轉(zhuǎn)過程中,邊CE與邊AB交于點F

1)如圖2,將圖1中的△BCE旋轉(zhuǎn)到點C落在邊BD上時,CF=

2)繼續(xù)旋轉(zhuǎn)△BCE,當(dāng)點E落在DA延長線上時,求出CF的長;

3)在△BCE旋轉(zhuǎn)過程中,連接AEAC,當(dāng)ACAE時,直接寫出此時α的度數(shù)及△AEC的面積.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,AC是⊙O的直徑,弦BDAOE,連接BC,過點OOFBCF,若BD=8cm,AE=2cm,則OF的長度是( 。

A. 3cm B. cm C. 2.5cm D. cm

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,⊙O中,AB是⊙O的直徑,G為弦AE的中點,連接OG并延長交⊙O于點D,連接BDAE于點F,延長AE至點C,使得FC=BC,連接BC

(1)求證:BC是⊙O的切線;

(2)O的半徑為5,tanA=,求FD的長.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,以為斜邊作,,,垂足為點,點是線段上一點,連接分別交,過點,交延長線于點,

1)求證:;

2)若,求的長;

3)若,,求線段的長.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在中,.點從點出發(fā),沿方向以每秒個單位長度的速度向終點運動(點不與重合),過點交折線于點為邊問下作正方形落在邊上設(shè)點運動的時間為(秒).

1)直接用含的代數(shù)式表示線段的長.

2)當(dāng)點落在邊上時,求的值.

3)當(dāng)正方形重疊部分圖形為四邊形時,設(shè)四邊形的面積為(平方單位),求之間的函數(shù)關(guān)系式.

4)點為邊的中點,直接寫出直線將正方形分成的兩部分圖形的面積比為的值.

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