為了了解全校學(xué)生的身高情況，小明、小華、小宸三個(gè)同學(xué)分別設(shè)計(jì)了三個(gè)方案：

小明 測量出全班每個(gè)同學(xué)身高，以推算出全校學(xué)生的身高．

小華 在校醫(yī)室里發(fā)現(xiàn)了2001年全校各班的體檢表，從中摘取了全校的身高情況．

小宸 在全校每個(gè)年級的二班中，抽取了學(xué)號為5的倍數(shù)的10名學(xué)生，記錄他們的身高情況．

這三種做法哪一個(gè)比較好，為什么？

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

為了了解全校學(xué)生的身高情況，小明提出了抽取學(xué)號的末位數(shù)字是0的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查的方案；小亮提出了抽取學(xué)號是偶數(shù)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查的方案，誰的結(jié)論更準(zhǔn)確？說說你的理由？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：新課標(biāo)讀想練同步測試　八年級數(shù)學(xué)(下) 題型：044

為了了解全校學(xué)生的身高情況，小明、小華、小紅三名同學(xué)分別設(shè)計(jì)了三個(gè)方案：

(1)小明：測量出全班每名同學(xué)的身高，以此推算出全校學(xué)生的身高；

(2)小華：在校醫(yī)務(wù)室發(fā)現(xiàn)了1990年全校各班的體檢表，從中摘錄了全校學(xué)生的身高情況；

(3)小紅：在全校每個(gè)年級的一個(gè)班中，抽取學(xué)號為5的倍數(shù)的100名學(xué)生，記錄他們的身高情況，從而估計(jì)全校學(xué)生的身高情況．

這三種做法哪一種比較好？為什么？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

為了了解全校學(xué)生的身高情況，小明提出了抽取學(xué)號的末位數(shù)字是0的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查的方案；小亮提出了抽取學(xué)號是偶數(shù)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查的方案，誰的結(jié)論更準(zhǔn)確？說說你的理由？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：解答題

為了了解全校學(xué)生的身高情況，小明提出了抽取學(xué)號的末位數(shù)字是0的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查的方案；小亮提出了抽取學(xué)號是偶數(shù)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查的方案，誰的結(jié)論更準(zhǔn)確？說說你的理由？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：山東省同步題 題型：解答題

為了了解全校學(xué)生的身高情況，現(xiàn)有四種方案：
A. 測量某班每個(gè)同學(xué)的身高，以此推算全校學(xué)生的身高；
B. 在校醫(yī)務(wù)室發(fā)現(xiàn)了1995年全校各班的體檢表，從中摘錄了全校學(xué)生的身高，以此估計(jì)2004年全校學(xué)生的身高；
C. 在全校每個(gè)年級的（一）班中，抽取了學(xué)號為5的倍數(shù)的10名學(xué)生，測量他們的身高，從而估計(jì)全校學(xué)生的身高；
D. 查閱外地100名學(xué)生的身高的統(tǒng)計(jì)資料。
這四種調(diào)查方案哪一種較好？為什么？

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