(2013•黃石)分解因式:3x2-27=   
【答案】分析:觀察原式3x2-27,找到公因式3,提出公因式后發(fā)現(xiàn)x2-9符合平方差公式,利用平方差公式繼續(xù)分解.
解答:解:3x2-27,
=3(x2-9),
=3(x+3)(x-3).
點評:本題主要考查提公因式法分解因式和利用平方差公式分解因式,熟記公式是解題的關鍵,難點在于要進行二次分解因式.
練習冊系列答案
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

(2013•黃石)在計數(shù)制中,通常我們使用的是“十進位制”,即“逢十進一”,而計數(shù)制方法很多,如60進位制:60秒化為1分,60分化為1小時;24進位制:24小時化為一天;7進位制:7天化為1周等…而二進位制是計算機處理數(shù)據(jù)的依據(jù).已知二進位制與十進位制比較如下表:
十進位制 0 1 2 3 4 5 6
二進位制 0 1 10 11 100 101 110
請將二進位制數(shù)10101010(二)寫成十進位制數(shù)為
170
170

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

(2013•黃石)青少年“心理健康”問題越來越引起社會的關注,某中學為了了解學校600名學生的心理健康狀況,舉行了一次“心理健康”知識測試,并隨即抽取了部分學生的成績(得分取正整數(shù),滿分為100分)作為樣本,繪制了下面未完成的頻率分布表和頻率分布直方圖.請回答下列問題:
分組 頻數(shù) 頻率
50.5~60.5 4 0.08
60.5~70.5 14 0.28
70.5~80.5 16
0.32
0.32
80.5~90.5
6
6
0.12
0.12
90.5~100.5 10 0.20
合計
50
50
1.00
(1)填寫頻率分布表中的空格,并補全頻率分布直方圖;
(2)若成績在70分以上(不含70分)為心理健康狀況良好,同時,若心理健康狀況良好的人數(shù)占總人數(shù)的70%以上,就表示該校學生的心理健康狀況正常,否則就需要加強心里輔導.請根據(jù)上述數(shù)據(jù)分析該校學生是否需要加強心里輔導,并說明理由.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

(2013•黃石)如圖1,點C將線段AB分成兩部分,如果
AC
AB
=
BC
AC
,那么稱點C為線段AB的黃金分割點.某數(shù)學興趣小組在進行課題研究時,由黃金分割點聯(lián)想到“黃金分割線”,類似地給出“黃金分割線”的定義:直線l將一個面積為S的圖形分成兩部分,這兩部分的面積分別為S1、S2,如果
S1
S
=
S2
S1
,那么稱直線l為該圖形的黃金分割線.
(1)如圖2,在△ABC中,∠A=36°,AB=AC,∠C的平分線交AB于點D,請問點D是否是AB邊上的黃金分割點,并證明你的結論;
(2)若△ABC在(1)的條件下,如圖3,請問直線CD是不是△ABC的黃金分割線,并證明你的結論;
(3)如圖4,在直角梯形ABCD中,∠D=∠C=90°,對角線AC、BD交于點F,延長AB、DC交于點E,連接EF交梯形上、下底于G、H兩點,請問直線GH是不是直角梯形ABCD的黃金分割線,并證明你的結論.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

(2013•黃石模擬)如圖,我區(qū)某中學計劃用一塊空地修建一個學生自行車車棚,其中一面靠墻,這堵墻的長度為12米.計劃建造車棚的面積為80平方米,已知現(xiàn)有的板材可使新建的板墻的總長為24米.為方便學生出行,學校決定在與墻平行的一面開一個2米寬的門.求這個車棚的長和寬分別是多少米?

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

(2013•黃石模擬)4月20日8時2分,四川省雅安市蘆山縣發(fā)生了7.0級地震,當?shù)氐牟糠址课輫乐厥軗p,上萬災民無家可歸,災情牽動億萬中國人的心.某市積極籌集救災物質(zhì) 260噸物資從該市區(qū)運往雅安甲、乙兩地,若用大、小兩種貨車共20輛,恰好能一次性運完這批物資.已知這兩種貨車的載重量分別為16噸/輛和10噸/輛,運往甲、乙兩地的運費如下表:
           車 型
運往地
甲 地(元/輛) 乙 地(元/輛)
大貨車 720 800
小貨車 500 650
(1)求這兩種貨車各用多少輛?
(2)如果安排9輛貨車前往甲地,其余貨車前往乙地,設前往甲地的大貨車為a輛,前往甲、乙兩地的總運費為w元,求出w與a的函數(shù)關系式(寫出自變量的取值范圍);
(3)在(2)的條件下,若運往甲地的物資不少于132噸,請你設計出使總運費最少的貨車調(diào)配方案,并求出最少總運費.

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