【題目】已知拋物線的頂點(diǎn)為點(diǎn).
(1)求證:不論為何實(shí)數(shù),該拋物線與軸總有兩個(gè)不同的交點(diǎn);
(2)若拋物線的對稱軸為直線,求的值和點(diǎn)坐標(biāo);
(3)如圖,直線與(2)中的拋物線并于兩點(diǎn),并與它的對稱軸交于點(diǎn),直線交直線于點(diǎn),交拋物線于點(diǎn).求當(dāng)為何值時(shí),以為頂點(diǎn)的四邊形為平行四邊形.
【答案】(1)詳見解析;(2),點(diǎn)坐標(biāo)為;(3)或或時(shí),可使得為頂點(diǎn)的四邊形是平行四邊形.
【解析】
(1)從的判別式出發(fā),判別式總大于等于3,而證得;
(2)根據(jù)拋物線的對稱軸來求的值;然后利用配方法把拋物線解析式轉(zhuǎn)化為頂點(diǎn)式,由此可以寫出點(diǎn)的坐標(biāo);
(3)根據(jù)平行四邊形的性質(zhì)得到:.
需要分類討論:①當(dāng)四邊形是平行四邊形,,通過解該方程可以求得的值;
②當(dāng)四邊形是平行四邊形,,通過解該方程可以求得的值.
解:(1),
∵不論為何實(shí)數(shù),總有,
,
∴無論為何實(shí)數(shù),關(guān)于的一元二次方程總有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根,
∴無論為何實(shí)數(shù),拋物線與軸總有兩個(gè)不同的交點(diǎn).
(2)拋物線的對稱軸為直線,
,即,
此時(shí),拋物線的解析式為,
∴頂點(diǎn)坐標(biāo)為;
(3)為頂點(diǎn)的四邊形是平行四邊形,
四邊形是平行四邊形(直線在拋物線的上方)或四邊形(直線在拋物線的下方),如圖所示,
由已知,
,
,
,
①當(dāng)四邊形是平行四邊形,
,
整理得,,
解得(不合題意,舍去),;
②當(dāng)四邊形是平行四邊形,
,
整理得,
解得,,
綜上,或或時(shí),可使得為頂點(diǎn)的四邊形是平行四邊形.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系 xOy中,反比例函數(shù) y x 0 的圖象經(jīng)過點(diǎn) A2,3 ,直線y ax , y 與反比例函數(shù) y x 0 分別交于點(diǎn) B,C兩點(diǎn).
(1)直接寫出 k 的值 ;
(2)由線段 OB,OC和函數(shù) y x 0 在 B,C 之間的部分圍成的區(qū)域(不含邊界)為 W.
① 當(dāng) A點(diǎn)與 B點(diǎn)重合時(shí),直接寫出區(qū)域 W 內(nèi)的整點(diǎn)個(gè)數(shù) ;
② 若區(qū)域 W內(nèi)恰有 8個(gè)整點(diǎn),結(jié)合函數(shù)圖象,直接寫出 a的取值范圍 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知拋物線交x軸于A,B兩點(diǎn)(A在B右邊),A(3,0),B(1,0)交y軸于C點(diǎn),C(0,3),連接AC;
(1)求拋物線的解析式;
(2)P為拋物線上的一點(diǎn),作PE⊥CA于E點(diǎn),且CE=3PE,求P點(diǎn)坐標(biāo);
(3)將原拋物線向上平移1個(gè)單位拋物線的對稱軸交x軸于H點(diǎn),過H作直線MH,NH,當(dāng)MH⊥NH時(shí),求MN恒過的定點(diǎn)坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】身高1.65米的兵兵在建筑物前放風(fēng)箏,風(fēng)箏不小心掛在了樹上.在如圖所示的平面圖形中,矩形CDEF代表建筑物,兵兵位于建筑物前點(diǎn)B處,風(fēng)箏掛在建筑物上方的樹枝點(diǎn)G處(點(diǎn)G在FE的延長線上).經(jīng)測量,兵兵與建筑物的距離BC=5米,建筑物底部寬FC=7米,風(fēng)箏所在點(diǎn)G與建筑物頂點(diǎn)D及風(fēng)箏線在手中的點(diǎn)A在同一條直線上,點(diǎn)A距地面的高度AB=1.4米,風(fēng)箏線與水平線夾角為37°.
(1)求風(fēng)箏距地面的高度GF;
(2)在建筑物后面有長5米的梯子MN,梯腳M在距墻3米處固定擺放,通過計(jì)算說明:若兵兵充分利用梯子和一根米長的竹竿能否觸到掛在樹上的風(fēng)箏?
(參考數(shù)據(jù):sin37°≈0.60,cos37°≈0.80,tan37°≈0.75)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知AB是圓O的直徑,弦CD⊥AB,垂足為H,在CD上有點(diǎn)N滿足CN=CA,AN交圓O于點(diǎn)F,過點(diǎn)F的AC的平行線交CD的延長線于點(diǎn)M,交AB的延長線于點(diǎn)E.
(1)求證:EM是圓O的切線;
(2)若AC:CD=5:8,AN=3,求圓O的直徑長度.
(3)在(2)的條件下,直接寫出FN的長度.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】尼泊爾發(fā)生了里氏8.1級(jí)地震,某中學(xué)組織了獻(xiàn)愛心捐款活動(dòng),該校教學(xué)興趣小組對本校學(xué)生獻(xiàn)愛心捐款額做了一次隨機(jī)抽樣調(diào)查,并繪制了不完整的頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖.如圖所示:
(1)a等于多少?b等于多少?
(2)補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;若制成扇形統(tǒng)計(jì)圖,求捐款額在之間的扇形圓心角的度數(shù);
(3)該校共有1600名學(xué)生,估計(jì)這次活動(dòng)中愛心捐款額不低于20元的學(xué)生有多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AC=BC,AB⊥x軸,垂足為A.反比例函數(shù)y= (x>0)的圖象經(jīng)過點(diǎn)C,交AB于點(diǎn)D.已知AB=4,BC=.
(1)若OA=4,求k的值;
(2)連接OC,若BD=BC,求OC的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某中學(xué)的一個(gè)數(shù)學(xué)興趣小組在本校學(xué)生中開展了主題為“霧霾知多少”的專題調(diào)查括動(dòng),采取隨機(jī)抽樣的方式進(jìn)行問卷調(diào)查,問卷調(diào)查的結(jié)果分為“A.非常了解”、“B.比較了解”、“C.基本了解”、“D.不太了解”四個(gè)等級(jí),將所得數(shù)據(jù)進(jìn)行整理后,繪制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖表,請你結(jié)合圖表中的信息解答下列問題
等級(jí) | A | B | C | D |
頻數(shù) | 40 | 120 | 36 | n |
頻率 | 0.2 | m | 0.18 | 0.02 |
(1)表中m= ,n= ;
(2)扇形統(tǒng)計(jì)圖中,A部分所對應(yīng)的扇形的圓心角是 °,所抽取學(xué)生對丁霧霾了解程度的眾數(shù)是 ;
(3)若該校共有學(xué)生1500人,請根據(jù)調(diào)查結(jié)果估計(jì)這些學(xué)生中“比較了解”人數(shù)約為多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了解某中學(xué)學(xué)生課余生活情況,對喜愛看課外書、體育活動(dòng)、看電視、社會(huì)實(shí)踐四個(gè)方面的人數(shù)進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì),現(xiàn)從該校隨機(jī)抽取n名學(xué)生作為樣本,采用問卷調(diào)查的方式收集數(shù)據(jù)參與問卷調(diào)查的每名學(xué)生只能選擇其中一項(xiàng),并根據(jù)調(diào)查得到的數(shù)據(jù)繪制成了如圖所示的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,由圖中提供的信息,解答下列問題:
補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
若該校共有學(xué)生2400名,試估計(jì)該校喜愛看電視的學(xué)生人數(shù).
若調(diào)查到喜愛體育活動(dòng)的4名學(xué)生中有3名男生和1名女生,現(xiàn)從這4名學(xué)生中任意抽取2名,求恰好抽到2名男生的概率.
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