【題目】為了“綠色出行”，減少霧霾，家住番禺在廣州中心城區(qū)上班的王經(jīng)理，上班出行由自駕車改為乘坐地鐵出行，已知王經(jīng)理家距上班地點(diǎn)21千米，他用地鐵方式平均每小時(shí)出行的路程，比他用自駕車平均每小時(shí)行駛的路程的2倍還多5千米，他從家出發(fā)到達(dá)上班地點(diǎn)，地鐵出行所用時(shí)間是自駕車方式所用時(shí)間的 ． 求王經(jīng)理地鐵出行方式上班的平均速度．

【答案】解：設(shè)自駕車平均每小時(shí)行駛的路程為xkm，則有：

解得：x=15，
經(jīng)檢驗(yàn)得：x=15是原方程的解，
則地鐵速度為：15×2+5=35（km/h），
答：王經(jīng)理地鐵出行方式上班的平均速度為35km/h．
【解析】首先設(shè)王經(jīng)理自駕車上班平均每小時(shí)行使x千米，乘地鐵的速度為（2x+5）千米/時(shí)，根據(jù)題意可得等量關(guān)系：乘地鐵所用時(shí)間=自駕車所用時(shí)間× ， 根據(jù)等量關(guān)系列出方程，再解即可．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】計(jì)算
（1）﹣23+16﹣（﹣5）﹣17
（2）（﹣81）÷2 ×（﹣ ）÷6
（3）﹣15× +（﹣ ）÷0.125
（4）﹣32×（﹣ ）2+（﹣ ﹣ + ）×（﹣24）
（5）﹣3﹣[﹣22+（23﹣4）÷（1﹣1 ）]．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法中，不正確的是( )

A. 0.027的立方根是0.3 B. －8的立方根是－2

C. 0的立方根是0 D. 125的立方根是±5

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在如圖所示的方格紙中．
（1）作出△ABC關(guān)于MN對(duì)稱的圖形△A1B1C1；
（2）說(shuō)明△A2B2C2是由△A1B1C1經(jīng)過(guò)怎樣的平移變換得到的？
（3）若點(diǎn)A在直角坐標(biāo)系中的坐標(biāo)為（﹣1，3），試寫出A1、B1、C2坐標(biāo)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，△AOB中，A（－8，0），B（0， ），AC平分∠OAB，交y軸于點(diǎn)C，點(diǎn)P是x軸上一點(diǎn)，⊙P經(jīng)過(guò)點(diǎn)A、C，與x軸于點(diǎn)D，過(guò)點(diǎn)C作CE⊥AB，垂足為E，EC的延長(zhǎng)線交x軸于點(diǎn)F，

（1）⊙P的半徑為　　　　；

（2）求證：EF為⊙P的切線；

（3）若點(diǎn)H是上一動(dòng)點(diǎn)，連接OH、FH，當(dāng)點(diǎn)H在上運(yùn)動(dòng)時(shí)，試探究是否為定值？若為定值，求其值；若不是定值，請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為估計(jì)全市七年級(jí)學(xué)生的體重情況，從某私立學(xué)校隨機(jī)抽取20人進(jìn)行調(diào)查，在這個(gè)問(wèn)題中，調(diào)查的樣本________(填“具有”或“不具有”)代表性．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】將一個(gè)三角形放大為與它相似的三角形，如果周長(zhǎng)擴(kuò)大為原來(lái)的3倍，那么面積擴(kuò)大為原來(lái)的（　　）

A. 3倍B. 9倍C. 18倍D. 81倍

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在△ABC中，∠ACB=90°，AC=BC，AD⊥MN于D，BE⊥MN于E；
（1）當(dāng)直線MN繞點(diǎn)C旋轉(zhuǎn)到圖1的位置時(shí)，求證：
①△ADC≌△CEB；②DE=AD+BE．
（2）當(dāng)直線MN繞點(diǎn)C旋轉(zhuǎn)到圖2的位置時(shí)，△ADC與△CEB還會(huì)全等嗎？請(qǐng)直接回答會(huì)或不會(huì)；請(qǐng)直接猜想此時(shí)線段DE，AD，BE之間的數(shù)量關(guān)系,

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】有三種長(zhǎng)度分別為三個(gè)連續(xù)整數(shù)的木棒，小明利用中等長(zhǎng)度的木棒擺成了一個(gè)正方形，小剛用其余兩種長(zhǎng)度的木棒擺出了一個(gè)長(zhǎng)方形，則他們兩人誰(shuí)擺的面積大？（ ）

A. 小剛 B. 小明 C. 同樣大 D. 無(wú)法比較

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同步練習(xí)冊(cè)答案