列方程或方程組解應(yīng)用題：
三月植樹(shù)節(jié)期間，某園林公司增加了人力進(jìn)行園林綠化，現(xiàn)在平均每天比原計(jì)劃多植樹(shù)50棵，現(xiàn)在植樹(shù)600棵所需的時(shí)間與原計(jì)劃植樹(shù)450棵所需的時(shí)間相同，問(wèn)現(xiàn)在平均每天植樹(shù)多少棵？

解：設(shè)現(xiàn)在平均每天植樹(shù)棵x棵．
依題意，得=．
解得：x=200．
經(jīng)檢驗(yàn)，x=200是原方程的解，且符合題意．
答：現(xiàn)在平均每天植樹(shù)200棵．
分析：設(shè)現(xiàn)在平均每天植樹(shù)棵x棵，根據(jù)“現(xiàn)在植樹(shù)600棵所需的時(shí)間與原計(jì)劃植樹(shù)450棵所需的時(shí)間相同”這一等量關(guān)系列出分式方程求解即可．
點(diǎn)評(píng)：此題考查了分式方程的應(yīng)用，關(guān)鍵在尋找相等關(guān)系，列出方程，在解方程時(shí)要注意檢驗(yàn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

列方程或方程組解應(yīng)用題：
某山區(qū)有23名中、小學(xué)生因貧困失學(xué)需要捐助．資助一名中學(xué)生的學(xué)習(xí)費(fèi)用需要a元，一名小學(xué)生的學(xué)習(xí)費(fèi)用需要b元．某校學(xué)生積極捐助，初中各年級(jí)學(xué)生捐款數(shù)額與用其恰好捐助貧困中學(xué)生和小學(xué)生人數(shù)的部分情況如下表：
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（1）求a、b的值；
（2）初三年級(jí)學(xué)生的捐款解決了其余貧困中小學(xué)生的學(xué)習(xí)費(fèi)用，請(qǐng)將初三年級(jí)學(xué)生可捐助的貧困中、小學(xué)生人數(shù)直接填入表中．（不需寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

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列方程或方程組解應(yīng)用題：
為了響應(yīng)節(jié)水號(hào)召，小紅家要使200m3的水比過(guò)去多用5個(gè)月，計(jì)劃每月比過(guò)去少用水2m3，問(wèn)小紅家計(jì)劃每月用多少水？

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18、列方程或方程組解應(yīng)用題：
某種電腦病毒傳播非�？欤绻慌_(tái)電腦被感染，經(jīng)過(guò)兩輪感染后就會(huì)有81臺(tái)電腦被感染、請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的知識(shí)分析，每輪感染中平均一臺(tái)電腦會(huì)感染幾臺(tái)電腦？

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（2012•大興區(qū)一模）列方程或方程組解應(yīng)用題：
小明將一根長(zhǎng)1.4米的細(xì)繩剪成3段，第一次剪下一段，第二次剪下的細(xì)繩比第一次剪下的細(xì)繩長(zhǎng)0.2米，剩余的細(xì)繩長(zhǎng)恰好是第一次剪下的細(xì)繩長(zhǎng)的2倍，請(qǐng)問(wèn)他剪下的三段細(xì)繩拉直后首尾順次相接能否圍成一個(gè)三角形？

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（2012•房山區(qū)一模）列方程或方程組解應(yīng)用題：
為響應(yīng)低碳號(hào)召，肖老師上班的交通方式由自駕車(chē)改為騎自行車(chē)，肖老師家距學(xué)校15千米，因?yàn)樽择{車(chē)的速度是騎自行車(chē)速度的4倍，所以肖老師每天比原來(lái)早出發(fā)45分鐘，才能按原時(shí)間到校，求肖老師騎自行車(chē)每小時(shí)走多少千米．

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