老師要求同學(xué)們在圖①中內(nèi)找一點P,使點P到OM、ON的距離相等.

小明是這樣做的:在OM、ON上分別截取OA=OB,連結(jié)AB,取AB中點P,點P即為所求.

請你在圖②中的內(nèi)找一點P,使點P到OM的距離是到ON距離的2倍.要求:簡單敘述做法,并對你的做法給予證明.

 

 

【答案】

作法見解析;證明見解析.

【解析】

試題分析:在OM、ON上分別截取OA=OB,連結(jié)AB.在∠MAB內(nèi)做射線AH,并在AH上順次截取AC=CD=DG,連結(jié)BG.分別過C、D兩點做DP∥BG、CQ∥BG.點P即為所求.

試題解析:做法:

(1)在OM、ON上分別截取OA=OB,連結(jié)AB.

(2)在∠MAB內(nèi)做射線AH,并在AH上順次截取AC=CD=DG,連結(jié)BG.

(3)分別過C、D兩點做DP∥BG、CQ∥BG.

點P即為所求.

證明:作,垂足分別為E、F.

則有

∵OA=OB,∴

∴ 點P即為所求.

考點: (1)幾何作圖;(2)相似三角形的判定與性質(zhì).

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

老師要求同學(xué)們在圖①中∠MON內(nèi)找一點P,使點P到OM、ON的距離相等.小明是這樣做的:在OM、ON上分別截取OA=OB,連結(jié)AB,取AB中點P,點P即為所求.請你在圖②中的∠MON內(nèi)找一點P,使點P到OM的距離是到ON距離的2倍.要求:簡單敘述作法,并對你的作法給予證明.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在數(shù)學(xué)活動課上,李老師要求同學(xué)們在邊長為1的正方形格紙中,畫出一個“風(fēng)車”圖案.
小紅同學(xué)的做法是:如圖甲所示,把一個三角形按順時針方向旋轉(zhuǎn)90°,連續(xù)轉(zhuǎn)三次,形成四個葉片的“風(fēng)車”圖案;類似地,把一個梯形按順時針方向旋轉(zhuǎn)90°,連續(xù)轉(zhuǎn)三次,形成圖乙所示的四個葉片的“風(fēng)車”圖案.
請你仿照小紅同學(xué)的做法,在備用圖中,畫一個新的四個葉片的“風(fēng)車”圖案,并使得“風(fēng)車”的四個葉片的面積與圖乙的四個葉片的面積相同.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

在數(shù)學(xué)活動課上,李老師要求同學(xué)們在邊長為1的正方形格紙中,畫出一個“風(fēng)車”圖案.
小紅同學(xué)的做法是:如圖甲所示,把一個三角形按順時針方向旋轉(zhuǎn)90°,連續(xù)轉(zhuǎn)三次,形成四個葉片的“風(fēng)車”圖案;類似地,把一個梯形按順時針方向旋轉(zhuǎn)90°,連續(xù)轉(zhuǎn)三次,形成圖乙所示的四個葉片的“風(fēng)車”圖案.
請你仿照小紅同學(xué)的做法,在備用圖中,畫一個新的四個葉片的“風(fēng)車”圖案,并使得“風(fēng)車”的四個葉片的面積與圖乙的四個葉片的面積相同.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

在數(shù)學(xué)活動課上,李老師要求同學(xué)們在邊長為1的正方形格紙中,畫出一個“風(fēng)車”圖案.
小紅同學(xué)的做法是:如圖甲所示,把一個三角形按順時針方向旋轉(zhuǎn)90°,連續(xù)轉(zhuǎn)三次,形成四個葉片的“風(fēng)車”圖案;類似地,把一個梯形按順時針方向旋轉(zhuǎn)90°,連續(xù)轉(zhuǎn)三次,形成圖乙所示的四個葉片的“風(fēng)車”圖案.
請你仿照小紅同學(xué)的做法,在備用圖中,畫一個新的四個葉片的“風(fēng)車”圖案,并使得“風(fēng)車”的四個葉片的面積與圖乙的四個葉片的面積相同.

精英家教網(wǎng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案