【題目】如圖(1),在△ABC中,AB=AC,∠A=36°.
(1)直接寫出∠ABC的度數;
(2)如圖(2),BD是△ABC中∠ABC的平分線.
①找出圖中所有等腰三角形(等腰三角形ABC除外),并選其中一個寫出推理過程;
②在直線BC上是否存在點P,使△CDP是以CD為一腰的等腰三角形?如果存在,請在圖(3)中畫出滿足條件的所有的點P,并直接寫出相應的∠CPD的度數;如果不存在,請說明理由.
【答案】(1)72°;(2)①△ADB、△BCD是等腰三角形,理由詳見解析;②存在3個點P,使得△CDP是等腰三角形,∠CPD的度數詳見解析.
【解析】
(1)由已知條件結合等腰三角形的性質及三角形內角和進行求解;
(2)①等腰三角形的判定,BD是△ABC中∠ABC的平分線.可求出各個角的大小再進行判斷;
②使△CDP為等腰三角形,則可能是CD=CP,DP=CD,因為∠C=∠BDC,所以不可能PC=PD.
解:(1)∵AB=AC,∠A=36°,∴∠ABC= (180°∠A)==72°;
(2)①如圖(2),△ADB、△BCD是等腰三角形.
說明△ADB是等腰三角形,理由:由(1)得:∠ABC=72°,
又∵BD是∠ABC的平分線,∴∠ABD=∠ABC=36°,
又∵∠A=36°,∴∠A=∠ABD,
∴AD=BD,即△ADB是等腰三角形;
說明△BCD是等腰三角形,理由:
∵∠A=36°,AB=AC,
∴∠C=∠ABC=(180°-36°)=72°
又∵BD是∠ABC的平分線,
∴∠DBC=∠ABC=36°,
∴∠BDC=180°-∠C-∠DBC=180°-72°-36°=72°,
∴∠C=∠BDC,
∴BD=BC,即△BCD是等腰三角形;
②存在3個點P,使得△CDP是等腰三角形.如圖:
當以∠CDP為頂角,CD為一腰時,∠CPD=72°;
當以∠DCP為頂角,CD為一腰時,存在兩點P:
一點在線段BC延長線上,此時∠CPD=36°;
一點在線段BC上,此時∠CPD=54°.
故答案為:(1)72°;(2)①△ADB、△BCD是等腰三角形,理由詳見解析;②存在3個點P,使得△CDP是等腰三角形,∠CPD的度數詳見解析.
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【題目】如圖兩個4×4網格都是由16個邊長為1的小正方形組成.
(1)圖①中的陰影正方形的頂點在網格的格點上,這個陰影正方形的面積為 ,若這個正方形的邊長為,則= ;
(2)請在圖②中畫出面積是5的正方形,使它的頂點在網格的格點上.若這個正方形的邊長為,則= ;
(3)請你利用以上結論,在 圖③ 的數軸上精確畫出實數和-,利用數軸可得 .(填“﹥”或“﹤
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【題目】某商店準備銷售甲、乙兩種商品共80件,已知甲種商品進貨價為每件70元,乙種商品進貨價為每件35元,在定價銷售時,2件甲種商品與3件乙種商品的售價相同,3件甲種商品比2件乙商品的售價多150元.
(1)每件甲商品與每件乙商品的售價分別是多少元?
(2)若甲、乙兩種商品的進貨總投入不超過4200元,則至多進貨甲商品多少件?
(3)若這批商品全部售完,該商店至少盈利多少元?
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【題目】新定義:對非負實數x“四舍五入”到個位的值記作,即當x為非負整數時,若,則.反之,當n為非負整數時,若,則,如,,,……試解決下列問題:
(1)填空:①________.②若,則實數x的取值范圍為________;
(2)求滿足的所有非負實數x的值;
(3)若關于x的不等式組的整數解恰好有3個,求a的取值范圍.
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【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠A=90°,AB=6,AC=8,D,E分別是邊AB,AC的中點,點P從點D出發(fā)沿DE方向運動,過點P作PQ⊥BC于Q,過點Q作QR∥BA交AC于R,當點Q與點C重合時,點P停止運動.設BQ=x,QR=y.
(1)求點D到BC的距離DH的長;
(2)求y關于x的函數關系式(不要求寫出自變量的取值范圍);
(3)是否存在點P,使△PQR為等腰三角形?若存在,請求出所有滿足要求的x的值;若不存在,請說明理由.
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【題目】在邊長為1個單位長度的小正方形組成的網格中,建立如圖所示的平面直角坐標系△ABC是格點三角形(頂點在網格線的交點上)
(1)先作△ABC關于原點O成中心對稱的△A1B1C1,再把△A1B1C1向上平移4個單位長度得到△A2B2C2;
(2)△A2B2C2與△ABC是否關于某點成中心對稱?若是,直接寫出對稱中心的坐標;若不是,請說明理由.
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【題目】為了解某校九年級男生的體能情況,體育老師隨機抽取部分男生進行引體向上測試,并對成績進行了統(tǒng)計,繪制出如下的統(tǒng)計圖①和圖②,請跟進相關信息,解答下列問題:
(Ⅰ)本次抽測的男生人數為 ,圖①中m的值為 ;
(Ⅱ)求本次抽測的這組數據的平均數、眾數和中位數;
(Ⅲ)若規(guī)定引體向上5次以上(含5次)為體能達標,根據樣本數據,估計該校350名九年級男生中有多少人體能達標.
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【題目】某班“數學興趣小組”對函數的圖象和性質進行了探究,探究過程如下,請補充完整:
(1)自變量x的取值范圍是 ;
(2)下表是y與x的幾組對應數值:
①寫出m的值為 ;
②在平面直角坐標系中,描出了以表中各對對應值為坐標的點. 根據描出的點,畫出該函數的圖象;
(3)當時,直接寫出x的取值范圍為 .
(4)結合函數的圖象,寫出該函數的一條性質: .
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【題目】如圖,在△AEC和△DFB中,∠E=∠F,點A,B,C,D在同一直線上,有如下三個關系式:①AE∥DF,②AB=CD,③CE=BF.
(1)請用其中兩個關系式作為條件,另一個作為結論,寫出你認為正確的所有命題(用序號寫出命題書寫形式:“如果,,那么”);
(2)選擇(1)中你寫出的一個命題,說明它正確的理由.
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