【題目】一測量愛好者,在海邊測量位于正東方向的小島高度AC,如圖所示,他先在點B測得山頂點A的仰角為30°,然后向正東方向前行62米,到達D點,在測得山頂點A的仰角為60°(B、C、D三點在同一水平面上,且測量儀的高度忽略不計).求小島高度AC(結果精確的1米,參考數(shù)值: )
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】對于二次函數(shù)y=x2﹣2mx﹣3,有下列結論: ①它的圖象與x軸有兩個交點;
②如果當x≤﹣1時,y隨x的增大而減小,則m=﹣1;
③如果將它的圖象向左平移3個單位后過原點,則m=1;
④如果當x=2時的函數(shù)值與x=8時的函數(shù)值相等,則m=5.
其中一定正確的結論是 . (把你認為正確結論的序號都填上)
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【題目】某班男生分成甲、乙兩組進行引體向上的專項訓練,已知甲組有6名男生,并對兩組男生訓練前,后引體向上的個數(shù)進行統(tǒng)計分析,得到乙組男生訓練前,后引體向上的平均個數(shù)分別是6個和10個,及下面不完整的統(tǒng)計表和圖的統(tǒng)計圖.
甲組男生訓練前、后引體向上個數(shù)統(tǒng)計表(單位:個)
甲組 | 男生A | 男生B | 男生C | 男生D | 男生E | 男生F | 平均個數(shù) | 眾數(shù) | 中位數(shù) |
訓練前 | 4 | 6 | 4 | 3 | 5 | 2 | 4 | b | 4 |
訓練后 | 8 | 9 | 6 | 6 | 7 | 6 | a | 6 | c |
(1)根據(jù)以上信息,解答下列問題: a= , b= , c=;
(2)甲組訓練后引體向上的平均個數(shù)比訓練前增長了%;
(3)你認為哪組訓練效果好?并提供一個支持你觀點的理由;
(4)小華說他發(fā)現(xiàn)了一個錯誤:“乙組訓練后引體向上個數(shù)不變的人數(shù)占到該組人數(shù)的50%,所以乙組的平均個數(shù)不可能提高4個之多.:你同意他的觀點嗎?說明理由.
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【題目】如圖,放置的△OAB1 , △B1A1B2 , △B2A2B3 , …都是邊長為2的等邊三角形,邊AO在Y軸上,點B1、B2、B3…都在直線y= x上,則點A2016的坐標為( )
A.(2016 ,2018)
B.(2016 ,2016)
C.(2016,2016 )
D.(2016,2018 )
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【題目】如圖,在以O為原點的直角坐標系中,矩形OABC的兩邊OC、OA分別在x軸、y軸的正半軸上,反比例函數(shù)y= (x>0)與AB相交于點D,與BC相交于點E,若BD=3AD,且△ODE的面積是9,則k=( )
A.
B.
C.
D.12
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【題目】如圖1,在平面直角坐標系中,O為坐標原點,點A的坐標為(﹣8,0),點B的坐標為(﹣8,6),直線BC∥x軸,交y軸于點C,將四邊形OABC繞點O按順時針方向旋轉α度得到四邊形OA′B′C′,此時直線OA′、直線B′C′分別與直線BC相交于點P、Q.
(1)四邊形OABC的形狀是 , 當α=90°時, 的值是 .
(2)①如圖2,當四邊形OA′B′C′的頂點B′落在y軸正半軸上時,求 的值;
②如圖3,當四邊形OA′B′C′的頂點B′落在BC的延長線上時,求△OPB′的面積.
(3)在四邊形OABC旋轉過程中,當0°<α≤180°時,是否存在這樣的點P和點Q,使BP= BQ?若存在,請直接寫出點P的坐標;若不存在,請說明理由.
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【題目】某市為提高學生參與體育活動的積極性,2011年9月圍繞“你最喜歡的體育運動項目(只寫一項)”這一問題,對初一新生進行隨機抽樣調查,下圖是根據(jù)調查結果繪制成的統(tǒng)計圖(不完整).
請你根據(jù)圖中提供的信息解答下列問題:
(1)本次抽樣調查的樣本容量是多少?
(2)根據(jù)條形統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù),求扇形統(tǒng)計圖中“最喜歡足球運動”的學生數(shù)所對應扇形的圓心角度數(shù).
(3)請將條形統(tǒng)計圖補充完整.
(4)若該市2011年約有初一新生21000人,請你估計全市本屆學生中“最喜歡足球運動”的學生約有多少人.
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【題目】如圖,AB為⊙O的直徑,C為⊙O上一點,弦AD平分∠BAC,交BC于點E,AB=6,AD=5,則AE的長為( )
A.2.5
B.2.8
C.3
D.3.2
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【題目】圖①,圖②,圖③都是4×4的正方形網(wǎng)格,每個小正方形的頂點稱為格點,每個小正方形的邊長均為1.在圖①,圖②中已畫出線段AB,在圖③中已畫出點A.按下列要求畫圖:
(1)在圖①中,以格點為頂點,AB為一邊畫一個等腰三角形;
(2)在圖②中,以格點為頂點,AB為一邊畫一個正方形;
(3)在圖③中,以點A為一個頂點,另外三個頂點也在格點上,畫一個面積最大的正方形.
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