小明和小紅在一本數(shù)學(xué)資料書(shū)上看到有這樣一道競(jìng)賽題:“已知△ABC的三邊長(zhǎng)分別為a,b,c,且|b+c-2a|+(b+c-5)2=0,求b的取值范圍”.
(1)小明說(shuō):“b的取值范圍,我看不出如何求,但我能求出a的長(zhǎng)度.”你知道小明是如何計(jì)算的嗎?你幫他寫(xiě)出求解的過(guò)程.
(2)小紅說(shuō):“我也看不出如何求b的范圍,但我能用含b的代數(shù)式表示c”.同學(xué),你能嗎?若能,幫小紅寫(xiě)出過(guò)程.
(3)小明和小紅一起去問(wèn)數(shù)學(xué)老師,老師說(shuō):“根據(jù)你們二人的求解,利用書(shū)上三角形的三邊滿足的關(guān)系,即可求出答案.”你知道答案嗎?請(qǐng)寫(xiě)出過(guò)程.
(1)∵|b+c-2a|+(b+c-5)2=0,
∴b+c-2a=0且b+c-5=0,
∴2a=5,解得a=
5
2
;
(2)由b+c-5=0,得c=5-b;
(3)由三角形的三邊關(guān)系,得
當(dāng)5-b≥
5
2
,即b≤
5
2
時(shí),則
b<5-b+
5
2
b>5-b-
5
2
,解得
5
4
<b≤
5
2
;
當(dāng)5-b<
5
2
時(shí),即b>
5
2
,則
b<5-b+
5
2
b>
5
2
-(5-b)
,解得
5
2
<b<
15
4

∴b的取值范圍為
5
4
<b<
15
4
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

小明和小紅在一本數(shù)學(xué)資料書(shū)上看到有這樣一道競(jìng)賽題:“已知△ABC的三邊長(zhǎng)分別為a,b,c,且|b+c-2a|+(b+c-5)2=0,求b的取值范圍”.
(1)小明說(shuō):“b的取值范圍,我看不出如何求,但我能求出a的長(zhǎng)度.”你知道小明是如何計(jì)算的嗎?你幫他寫(xiě)出求解的過(guò)程.
(2)小紅說(shuō):“我也看不出如何求b的范圍,但我能用含b的代數(shù)式表示c”.同學(xué),你能嗎?若能,幫小紅寫(xiě)出過(guò)程.
(3)小明和小紅一起去問(wèn)數(shù)學(xué)老師,老師說(shuō):“根據(jù)你們二人的求解,利用書(shū)上三角形的三邊滿足的關(guān)系,即可求出答案.”你知道答案嗎?請(qǐng)寫(xiě)出過(guò)程.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

小明和小紅在一本數(shù)學(xué)資料書(shū)上看到有這樣一道競(jìng)賽題:“已知△ABC的三邊長(zhǎng)分別為a,b,c,且|b+c-2a|+(b+c-5)2=0,求b的取值范圍”.
(1)小明說(shuō):“b的取值范圍,我看不出如何求,但我能求出a的長(zhǎng)度.”你知道小明是如何計(jì)算的嗎?你幫他寫(xiě)出求解的過(guò)程.
(2)小紅說(shuō):“我也看不出如何求b的范圍,但我能用含b的代數(shù)式表示c”.同學(xué),你能嗎?若能,幫小紅寫(xiě)出過(guò)程.
(3)小明和小紅一起去問(wèn)數(shù)學(xué)老師,老師說(shuō):“根據(jù)你們二人的求解,利用書(shū)上三角形的三邊滿足的關(guān)系,即可求出答案.”你知道答案嗎?請(qǐng)寫(xiě)出過(guò)程.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案