銅陵職業(yè)技術學院甲、乙兩名學生參加操作技能培訓.從他們在培訓期間參加的多次測試成績中隨機抽取8次,記錄如下:
學生8次測試成績(分)平均數(shù)中位數(shù)方差
95828881937984788535.5
839280959080857584
(1)請你在表中填上甲、乙兩名學生這8次測試成績的平均數(shù)、中位數(shù)和方差.(其中平均數(shù)和方差的計算要有過程)
(2)現(xiàn)要從中選派一人參加操作技能大賽,從統(tǒng)計學的角度考慮,你認為選派哪名同學參加合適,請說明理由.

解:(1)甲的成績從小到大排列為:78,79,81,82,84,88,93,95,
則甲的中位數(shù)為=83.
乙的平均數(shù)為:=85,
乙的方差為:=41,
(2)從平均數(shù)上看甲乙相同,說明甲乙的平均水平即他們的實力相當,但是甲的方差比乙小,說明甲的成績比乙穩(wěn)定,
因此我們應該派甲去參加比賽.
分析:(1)根據(jù)中位數(shù)、方差、平均數(shù)的概念分別進行計算,即可求出答案;
(2)從平均數(shù)與方差上進行分析,根據(jù)方差越大,波動越大,數(shù)據(jù)越不穩(wěn)定,反之,方差越小,波動越小,數(shù)據(jù)越穩(wěn)定即可求出答案.
點評:此題考查了中位數(shù)、方差、平均數(shù),掌握中位數(shù)、方差、平均數(shù)的概念是解題的關鍵,方差是用來衡量一組數(shù)據(jù)波動大小的量,方差越大,波動越大,數(shù)據(jù)越不穩(wěn)定;反之,方差越小,波動越小,數(shù)據(jù)越穩(wěn)定.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

銅陵職業(yè)技術學院甲、乙兩名學生參加操作技能培訓.從他們在培訓期間參加的多次測試成績中隨機抽取8次,記錄如下:
學生 8次測試成績(分) 平均數(shù) 中位數(shù) 方差
95 82 88 81 93 79 84 78 85 35.5
83 92 80 95 90 80 85 75 84
(1)請你在表中填上甲、乙兩名學生這8次測試成績的平均數(shù)、中位數(shù)和方差.(其中平均數(shù)和方差的計算要有過程)
(2)現(xiàn)要從中選派一人參加操作技能大賽,從統(tǒng)計學的角度考慮,你認為選派哪名同學參加合適,請說明理由.

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科目:初中數(shù)學 來源:2011-2012學年安徽銅陵初二下學期期末數(shù)學試卷(帶解析) 題型:解答題

銅陵職業(yè)技術學院甲、乙兩名學生參加操作技能培訓.從他們在培訓期間參加的多次測試成績中隨機抽取8次,記錄如下:

學生
8次測試成績(分)
平均數(shù)
中位數(shù)
方差

95
82
88
81
93
79
84
78
85
 
35.5

83
92
80
95
90
80
85
75
 
84
 
(1)  請你在表中填上甲、乙兩名學生這8次測試成績的平均數(shù)、中位數(shù)和方差。(其中平均數(shù)和方差的計算要有過程)
(2)  現(xiàn)要從中選派一人參加操作技能大賽,從統(tǒng)計學的角度考慮,你認為選派哪名同學參加合適,請說明理由。(8分)

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科目:初中數(shù)學 來源:不詳 題型:解答題

銅陵職業(yè)技術學院甲、乙兩名學生參加操作技能培訓.從他們在培訓期間參加的多次測試成績中隨機抽取8次,記錄如下:
學生 8次測試成績(分) 平均數(shù) 中位數(shù) 方差
95 82 88 81 93 79 84 78 85 35.5
83 92 80 95 90 80 85 75 84
(1)請你在表中填上甲、乙兩名學生這8次測試成績的平均數(shù)、中位數(shù)和方差.(其中平均數(shù)和方差的計算要有過程)
(2)現(xiàn)要從中選派一人參加操作技能大賽,從統(tǒng)計學的角度考慮,你認為選派哪名同學參加合適,請說明理由.

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