每天你是如何醒來(lái)的?某校有4 000名學(xué)生,從不同班級(jí)不同層次抽取了400名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,下表是這400名學(xué)生早晨起床方式的統(tǒng)計(jì)表:
起床方式 人數(shù)/人
別人叫醒 172
鬧鐘 88
自己醒來(lái) 64
其他 76
回答下列問(wèn)題:
(1)該問(wèn)題中總體是
 

(2)樣本是
 
,樣本容量是
 
;
(3)個(gè)體是
 

(4)估計(jì)全校學(xué)生中自己醒來(lái)的人數(shù)為
 
人.
考點(diǎn):用樣本估計(jì)總體,總體、個(gè)體、樣本、樣本容量
專題:
分析:(1)根據(jù)總體:我們把所要考察的對(duì)象的全體叫做總體可得答案;
(2)樣本:從總體中取出的一部分個(gè)體叫做這個(gè)總體的一個(gè)樣本;樣本容量:一個(gè)樣本包括的個(gè)體數(shù)量叫做樣本容量可得答案;
(3)根據(jù)個(gè)體:把組成總體的每一個(gè)考察對(duì)象叫做個(gè)體可得答案;
(4)利用樣本估計(jì)總體的方法計(jì)算出400名學(xué)生早晨自己醒來(lái)的起床人數(shù)所占百分比,再計(jì)算出總體中自己醒來(lái)的人數(shù).
解答:解:(1)該問(wèn)題中總體是4000名學(xué)生的起床方式;

(2)樣本是4000名學(xué)生的起床方式,樣本容量是400;

(3)個(gè)體是每個(gè)學(xué)生的起床方式;

(4)估計(jì)全校學(xué)生中自己醒來(lái)的人數(shù)為:4000×
64
400
=640.
點(diǎn)評(píng):此題主要考查了總體、個(gè)體、樣本、樣本容量,以及樣本估計(jì)總體,關(guān)鍵是掌握總體、個(gè)體、樣本、樣本容量的定義.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

小麗在學(xué)了這節(jié)內(nèi)容后,總結(jié)出:解一元一次不等式,就是利用不等式的性質(zhì)把所要求的不等式轉(zhuǎn)化為“x>a”或“x<a”的形式.你同意小麗的觀點(diǎn)嗎?請(qǐng)自編、自解一個(gè)一元一次不等式,再體會(huì)小麗的說(shuō)法.

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四張分別標(biāo)有1、3、5、6數(shù)字卡片,將它們洗勻后背面朝上放在桌面上.
(1)從中隨機(jī)抽取一張卡片,求這張卡片的數(shù)字是奇數(shù)的概率;
(2)從中先隨機(jī)抽取一張卡片,接著再?gòu)氖O碌目ㄆ性俪槿∫粡,求這兩張卡片的數(shù)字都是奇數(shù)的概率.(用畫樹狀圖法或列表法求解)

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解不等式組
x-6≤0 ,            
1
2
(x-4)+3>0 ,  
把它的解集在數(shù)軸上表示出來(lái),并寫出所有的整數(shù)解.

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判斷下列語(yǔ)句是否是命題,若是,寫成“如果…那么…”的形式,并判斷其是真命題還是假命題.
(1)同位角相等,兩直線平行;
(2)延長(zhǎng)BA到點(diǎn)C;
(3)同角的補(bǔ)角相等;
(4)平方后等于1的數(shù)是1.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

計(jì)算:
(1)4-(-2)-2-32÷(-3)0;
(2)-2-2+(-
1
3
)-1
+(-4)0-
1
5-1

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

有一句諺語(yǔ)說(shuō):“撿了芝麻,丟了西瓜.”據(jù)測(cè)算,5萬(wàn)粒芝麻才200g,你能換算出1粒芝麻有多少克嗎?(結(jié)果用科學(xué)記數(shù)法表示)

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已知關(guān)于x的方程(3m+2n-8)x=6m-7n-5有無(wú)數(shù)個(gè)解,求m、n的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

為了解江蘇電視臺(tái)《南京零距離》節(jié)目的收視率,宜采用的調(diào)查方式是
 

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