【題目】如圖1,菱形ABCD中,∠A=60°,點(diǎn)P從A出發(fā),以2cm/s的速度沿邊AB、BC、CD勻速運(yùn)動到D終止,點(diǎn)Q從A與P同時(shí)出發(fā),沿邊AD勻速運(yùn)動到D終止,設(shè)點(diǎn)P運(yùn)動的時(shí)間為t(s).△APQ的面積S(cm2)與t(s)之間函數(shù)關(guān)系的圖象由圖2中的曲線段OE與線段EF、FG給出.
(1)求點(diǎn)Q運(yùn)動的速度;
(2)求圖2中線段FG的函數(shù)關(guān)系式;
(3)問:是否存在這樣的t,使PQ將菱形ABCD的面積恰好分成1:5的兩部分?若存在,求出這樣的t的值;若不存在,請說明理由.
【答案】(1)由1(cm/s)
(2)FG段的函數(shù)表達(dá)式為:(6≤t≤9)。
(3)存在。理由見解析。
【解析】
(1)根據(jù)函數(shù)圖象中E點(diǎn)所代表的實(shí)際意義求解.E點(diǎn)表示點(diǎn)P運(yùn)動到與點(diǎn)B重合時(shí)的情形,運(yùn)動時(shí)間為3s,可得AB=6cm;再由,可求得AQ的長度,進(jìn)而得到點(diǎn)Q的運(yùn)動速度。
(2)函數(shù)圖象中線段FG,表示點(diǎn)Q運(yùn)動至終點(diǎn)D之后停止運(yùn)動,而點(diǎn)P在線段CD上繼續(xù)運(yùn)動的情形.如答圖2所示,求出S的表達(dá)式,并確定t的取值范圍。
(3)當(dāng)點(diǎn)P在AB上運(yùn)動時(shí),PQ將菱形ABCD分成△APQ和五邊形PBCDQ兩部分,如答圖3所示,求出t的值。當(dāng)點(diǎn)P在BC上運(yùn)動時(shí),PQ將菱形分為梯形ABPQ和梯形PCDQ兩部分,如答圖4所示,求出t的值。
解:(1)由題意,可知題圖2中點(diǎn)E表示點(diǎn)P運(yùn)動至點(diǎn)B時(shí)的情形,所用時(shí)間為3s,則菱形的邊長AB=2×3=6cm。
此時(shí)如圖1所示,
AQ邊上的高,
,解得AQ=3(cm)。
∴點(diǎn)Q的運(yùn)動速度為:3÷3=1(cm/s)。
(2)由題意,可知題圖2中FG段表示點(diǎn)P在線段CD上運(yùn)動時(shí)的情形,如圖2所示,
點(diǎn)Q運(yùn)動至點(diǎn)D所需時(shí)間為:6÷1=6s,點(diǎn)P運(yùn)動至點(diǎn)C所需時(shí)間為12÷2=6s,至終點(diǎn)D所需時(shí)間為18÷2=9s。
因此在FG段內(nèi),點(diǎn)Q運(yùn)動至點(diǎn)D停止運(yùn)動,點(diǎn)P在線段CD上繼續(xù)運(yùn)動,且時(shí)間t的取值范圍為:6≤t≤9。
過點(diǎn)P作PE⊥AD交AD的延長線于點(diǎn)E,則
。
∴FG段的函數(shù)表達(dá)式為:(6≤t≤9)。
(3)存在。
菱形ABCD的面積為:6×6×sin60°=18。
當(dāng)點(diǎn)P在AB上運(yùn)動時(shí),PQ將菱形ABCD分成△APQ和五邊形PBCDQ兩部分,如圖3所示,
此時(shí)△APQ的面積。
根據(jù)題意,得,解得s。
當(dāng)點(diǎn)P在BC上運(yùn)動時(shí),PQ將菱形分為梯形ABPQ和梯形PCDQ兩部分,如圖4所示,
此時(shí),有,
即,解得s。
綜上所述,存在s和t=s,使PQ將菱形ABCD的面積恰好分成1:5的兩部分。
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【題目】平面內(nèi)有一等腰直角三角板(∠ACB=90°)和一直線MN,過點(diǎn)C作CE⊥MN于點(diǎn)E,過點(diǎn)B作BF⊥MN于點(diǎn)F.當(dāng)點(diǎn)E與點(diǎn)A重合時(shí)(如圖①),易證:AF+BF=2CE;當(dāng)三角板繞點(diǎn)A順時(shí)針旋轉(zhuǎn)至圖②、圖③的位置時(shí),上述結(jié)論是否仍然成立?若成立,請給予證明;若不成立,線段AF、BF、CE之間又有怎樣的數(shù)量關(guān)系,請直接寫出你的猜想,請直接寫出你的猜想,不需證明.
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【題目】如圖,五邊形ABCDE中有一正三角形ACD,若AB=DE,BC=AE,∠E=115°,則∠BAE的度數(shù)為何?( 。
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【題目】解方程:
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一元二次方程的多種解法:如因式分解法,開平方法,配方法和公式法,還可以運(yùn)用十字相乘法,請從以下一元二次方程中任選兩個(gè),并選擇你認(rèn)為適當(dāng)?shù)姆椒ń膺@個(gè)方程.
①x2-4x-1=0,②x(2x+1)=8x-3,③x2+3x+1=0,④x2-9=4(x-3)
我選擇第幾個(gè)方程.
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【題目】某區(qū)教研部門對本區(qū)初二年級的學(xué)生進(jìn)行了一次隨機(jī)抽樣問卷調(diào)查,其中有這樣一個(gè)問題:老師在課堂上放手讓學(xué)生提問和表達(dá)( )
A.從不 B.很少 C.有時(shí) D.常常 E.總是
答題的學(xué)生在這五個(gè)選項(xiàng)中只能選擇一項(xiàng).下面是根據(jù)學(xué)生對該問題的答卷情況繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.
根據(jù)以上信息,解答下列問題:
(1)該區(qū)共有 名初二年級的學(xué)生參加了本次問卷調(diào)查;
(2)請把這幅條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(3)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,“總是”的圓心角為 .(精確到度)
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【題目】九年級二班名同學(xué)在“愛心捐款”活動中,捐款情況統(tǒng)計(jì)如表,
捐款金額(元) | |||||
捐款人數(shù)(人) |
表中________;
二班同學(xué)捐款數(shù)組成的數(shù)據(jù)中,中位數(shù)是________、眾數(shù)是________;
九年級二班名同學(xué)平均捐款多少元?
根據(jù)樣本數(shù)據(jù),估計(jì)該校九年級名學(xué)生在本次活動中捐款多于元的人數(shù).
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