【題目】(1)問題背景:
如圖1,在正方形ABCD中,點M,N分別在邊BC,CD上,連接MN,且∠MAN=45°,將△ADN繞點A順時針旋轉(zhuǎn)90°,得到△ABG,可證△AMG≌△AMN,易得線段MN、BM、DN之間的數(shù)量關(guān)系為: (直接填寫);
(2)實踐應(yīng)用:
在平面直角坐標系中,邊長為5的正方形OABC的兩頂點分別在y軸、x軸的正半軸上,O在原點.現(xiàn)將正方形OABC繞點O按順時針方向旋轉(zhuǎn),旋轉(zhuǎn)角為θ,當點A第一次落在直線y=x上時停止旋轉(zhuǎn),旋轉(zhuǎn)過程中,AB邊交直線y=x于點M,BC邊交x軸于點N.如圖2,設(shè)△MBN的周長為P,在旋轉(zhuǎn)正方形OABC的過程中,P值是否有變化?請證明你的結(jié)論;
(3)拓展研究:
如圖3,將正方形改為長與寬不相等的矩形,且∠MAN=∠CMN=45°,請你直接寫出線段MN、BM、DN之間的數(shù)量關(guān)系.
【答案】(1)MN=BM+DN;(2)在旋轉(zhuǎn)正方形OABC的過程中,P值不變;(3)MN2=2BM2+2DN2 ,理由見解析.
【解析】
(1)由旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)可得出DN=BG,由全等的性質(zhì)可得出MG=MN,結(jié)合MG=BM+BG即可得出MN=BM+DN;
(2)將△AOM繞點O順時針旋轉(zhuǎn)90°,得到△COE,易證△MON≌△EON(SAS),利用全等三角形的性質(zhì)可得出MN=EN=CN+AM,再利用三角形的周長公式結(jié)合正方形的邊長,即可求出S的值;
(3)將△ABM繞點O逆時針旋轉(zhuǎn)90°,得到△AB′M′,則△AMN≌△AM′N,利用全等三角形的性質(zhì)可得出M′N=MN,由∠C=90°,∠CMN=45°可得出CM=CN,設(shè)BM=a,DN=b,CM=c,則AD=a+c,CD=b+c,進而可得出M′F=a﹣b,NF=b+a,在Rt△M′FN中,利用勾股定理可求出M′N2=2a2+2b2,進而可得出MN2=2BM2+2DN2.
解:(1)由旋轉(zhuǎn),可知:DN=BG.
∵△AMG≌△AMN,
∴MG=MN.
∵MG=BM+BG=BM+DN,
∴MN=BM+DN.
故答案為:MN=BM+DN.
(2)在旋轉(zhuǎn)正方形OABC的過程中,P值不變.
證明:在圖2中,將△AOM繞點O順時針旋轉(zhuǎn)90°,得到△COE.
由旋轉(zhuǎn),可知:OM=OE,AM=CE,∠AOM=∠COE,∠MOE=90°.
∵直線OM的解析式為y=x,
∴∠MON=45°.
∵∠MOE=90°,
∴∠EON=45°.
在△MON和△EON中,
,
∴△MON≌△EON(SAS),
∴MN=EN=CN+AM.
∴S=BM+BN+MN=BM+AM+BN+CN=2AB=10,
∴在旋轉(zhuǎn)正方形OABC的過程中,P值不變.
(3)MN2=2BM2+2DN2.理由如下:
在圖3中,將△ABM繞點O逆時針旋轉(zhuǎn)90°,得到△AB′M′.
由(2)可知△AMN≌△AM′N,
∴M′N=MN.
∵∠C=90°,∠CMN=45°,
∴CM=CN.
設(shè)BM=a,DN=b,CM=c,則AD=a+c,CD=b+c,
∴M′F=AD﹣AB′=AD﹣AB=a+c﹣(b+c)=a﹣b,
NF=DN+DF=DN+B′M′=DN+BM=b+a.
在Rt△M′FN中,M′N2=M′F2+NF2=(a﹣b)2+(a+b)2=2a2+2b2,
∴MN2=2BM2+2DN2.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】天水市某中學(xué)為了解學(xué)校藝術(shù)社團活動的開展情況,在全校范圍內(nèi)隨機抽取了部分學(xué)生,在“舞蹈、樂器、聲樂、戲曲、其它活動”項目中,圍繞你最喜歡哪一項活動(每人只限一項)進行了問卷調(diào)查,并將調(diào)查結(jié)果繪制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖.
請你根據(jù)統(tǒng)計圖解答下列問題:
(1)在這次調(diào)查中,一共抽查了 名學(xué)生.
(2)請你補全條形統(tǒng)計圖.
(3)扇形統(tǒng)計圖中喜歡“樂器”部分扇形的圓心角為 度.
(4)請根據(jù)樣本數(shù)據(jù),估計該校1200名學(xué)生中喜歡“舞蹈”項目的共多少名學(xué)生?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)相似多邊形的定義,我們把四個角分別相等,四條邊成比例的兩個凸四邊形叫做相似四邊形.相似四邊形對應(yīng)邊的比叫做相似比.
(1)某同學(xué)在探究相似四邊形的判定時,得到如下三個命題,請判斷它們是否正確(直接在橫線上填寫“真”或“假”).
①條邊成比例的兩個凸四邊形相似;( 命題)
②三個角分別相等的兩個凸四邊形相似;( 命題)
③兩個大小不同的正方形相似.( 命題)
(2)如圖1,在四邊形ABCD和四邊形A1B1C1D1中,∠ABC=∠A1B1C1,∠BCD=∠B1C1D1,,求證:四邊形ABCD與四邊形A1B1C1D1相似.
(3)如圖2,四邊形ABCD中,AB∥CD,AC與BD相交于點O,過點O作EF∥AB分別交AD,BC于點E,F.記四邊形ABFE的面積為S1,四邊形EFDE的面積為S2,若四邊形ABFE與四邊形EFCD相似,求的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】對于一個函數(shù),自變量x取a時,函數(shù)值y也等于a,我們稱a為這個函數(shù)的不動點.如果二次函數(shù)y=x2+2x+c有兩個相異的不動點x1、x2,且x1<1<x2,則c的取值范圍是( )
A. c<﹣3B. c<﹣2C. c<D. c<1
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知Rt△ABC中,∠B=90°,∠A=60°,AC=3,點M、N分別在線段AC、AB上,將△ANM沿直線M折疊,使點A的對應(yīng)點D恰好落在線段BC上,當△DCM為直角三角形時,折痕MN的長為_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】小明為了了解本校學(xué)生的假期活動方式,隨機對本校的部分學(xué)生進行了調(diào)查.收集整理數(shù)據(jù)后,小明將假期活動方式分為五類:A.讀書看報;B.健身活動;C.做家務(wù);D.外出游玩;E.其他方式,并繪制了不完整的統(tǒng)計圖如圖.統(tǒng)計后發(fā)現(xiàn)“做家務(wù)”的學(xué)生人數(shù)占調(diào)查總?cè)藬?shù)的.
請根據(jù)圖中的信息解答下列問題:
(1)本次調(diào)查的總?cè)藬?shù)是 人;
(2)補全條形統(tǒng)計圖;
(3)根據(jù)調(diào)查結(jié)果,估計本校名學(xué)生中“假期活動方式”是“讀書看報”的有多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,二次函數(shù)的圖象過原點,與x軸的另一個交點為
(1)求該二次函數(shù)的解析式;
(2)在x軸上方作x軸的平行線,交二次函數(shù)圖象于A、B兩點,過A、B兩點分別作x軸的垂線,垂足分別為點D、點C.當矩形ABCD為正方形時,求m的值;
(3)在(2)的條件下,動點P從點A出發(fā)沿射線AB以每秒1個單位長度勻速運動,同時動點Q以相同的速度從點A出發(fā)沿線段AD勻速運動,到達點D時立即原速返回,當動點Q返回到點A時,P、Q兩點同時停止運動,設(shè)運動時間為t秒().過點P向x軸作垂線,交拋物線于點E,交直線AC于點F,問:以A、E、F、Q四點為頂點構(gòu)成的四邊形能否是平行四邊形.若能,請求出t的值;若不能,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知AB是⊙O的直徑,點P是⊙O上一點,連接OP,點A關(guān)于OP的對稱點C恰好落在⊙O上.
(1)求證:OP∥BC;
(2)過點C作⊙O的切線CD,交AP的延長線于點D.如果∠D=90°,DP=1,求⊙O的直徑.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在⊙O中, 的度數(shù)為120°,點P為弦AB上的一點,連結(jié)OP并延長交⊙O于點C,連結(jié)OB,AC.
(1)若P為AB中點,且PC=1,求圓的半徑.
(2)若BP:BA=1:3,請求出tan∠OPA.
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