列一元二次方程解下列應(yīng)用題(每小題6分,共18分)
(1)已知兩個(gè)正方形的面積之和為89,周長(zhǎng)之差為12, 求這兩個(gè)正方形的邊長(zhǎng)。
(2)有一人患了流感,經(jīng)兩輪傳染后共有144人患了這種疾病,每輪傳染中平均一個(gè)人傳染了幾人?
(3)據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì),我省農(nóng)作物秸稈資源巨大,但合理利用量十分有限,2009年利用率只有30℅,大部分秸稈被直接焚燒,假定我省產(chǎn)生的農(nóng)作物秸稈總量不變,且合理利用量的增長(zhǎng)率相同,要使2011年的利用率提高到60℅,求每年的增長(zhǎng)率。(可能用到的數(shù)據(jù):
(1) 小正方形邊長(zhǎng)為5;大正方
形邊長(zhǎng)為8。(2)11人。(3)41.4℅。
(1)設(shè)小正方形的邊長(zhǎng)為x,則大正方形的邊長(zhǎng)為(x+12/4)=(x+3)




(x+8)(x-5)=0
=-8(舍去),=5
x+3=8
答:兩個(gè)正方形的邊長(zhǎng)分別為5,8
(2)設(shè)每輪傳染中平均一個(gè)人傳染了x個(gè)人,
依題意得1+x+x(1+x)=144,即
解方程得=11,=-13(舍去)
答:每輪傳染中平均一人傳染了11人
(3)設(shè)我省每年產(chǎn)出的農(nóng)作物秸桿總量為a,合理利用量的增長(zhǎng)率是x,
由題意得:
≈0.414,≈-2.41(不合題意舍去)。 ∴x≈0.41=41.4℅
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

(14)已知長(zhǎng)方形的生活小區(qū)OBCD的邊長(zhǎng)分別為40米和130米,如圖,建立平面直角坐標(biāo)系,“創(chuàng)文明城市”宣傳車點(diǎn)P從點(diǎn)o出發(fā),沿OB運(yùn)動(dòng)至點(diǎn)B停止,宣傳車點(diǎn)Q從點(diǎn)C出發(fā),沿CD運(yùn)動(dòng)至點(diǎn)D停止,兩車同時(shí)出發(fā),速度都是1米/秒;宣傳車音響半徑可達(dá)25米,
(兩點(diǎn)間距離公式:
(1)  求直線OC的解析式;
(2)  幾秒時(shí),為等腰三角形?
(3)  兩輛宣傳車的聲音是否會(huì)互相干擾?如果會(huì),求出受干擾的時(shí)間多長(zhǎng);如果不會(huì)干擾,寫出理由。
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

(本題滿分8分)為落實(shí)國(guó)務(wù)院房地產(chǎn)調(diào)控政策,使“居者有其屋”,某市加快了廉租房的建設(shè)力度.2010年市政府共投資2億元人民幣建設(shè)了廉租房8萬(wàn)平方米,預(yù)計(jì)到2012年底三年共累計(jì)投資9.5億元人民幣建設(shè)廉租房,若在這兩年內(nèi)每年投資的增長(zhǎng)率相同.
(1)求每年市政府投資的增長(zhǎng)率;
(2)若這兩年內(nèi)的建設(shè)成本不變,求到2012年底共建設(shè)了多少萬(wàn)平方米廉租房

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

(每小題7分,共14分)
(1)解方程:x2—6x+1=0;
(2)解方程:=

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

(本題12分)某學(xué)校規(guī)定,該學(xué)校教師的每人每月用電量不超過(guò)A度,那么這個(gè)月只需交10元電費(fèi),如果超過(guò)A度,則這個(gè)月除了仍要交10元用電費(fèi)外,超過(guò)部分還要按每度元交費(fèi).
⑴胡教師12月份用電90度,超過(guò)了規(guī)定的A度,則超過(guò)的部分應(yīng)交電費(fèi)多少元?(用含A的代數(shù)式表示)
⑵下面是該教師10月、11月的用電情況和交費(fèi)情況:
月份
用電量(度)
交電費(fèi)總額(元)
10月份
45
10
11月份
80
25
根據(jù)上表數(shù)據(jù),求A值,并計(jì)算該教師12月份應(yīng)交電費(fèi)多少元?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

閱讀材料:已知,是方程的兩實(shí)數(shù)根,則的值為______。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

關(guān)于x的方程x2mx – 2 =" 0" ( m為實(shí)數(shù))的根的情況是
A.有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根B.有兩個(gè)相等的實(shí)數(shù)根
C.沒有實(shí)數(shù)根D.有沒有實(shí)數(shù)根不能確定

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:計(jì)算題

解方程:

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

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