某學(xué)校九年級的學(xué)生去旅游,在風(fēng)景區(qū)看到一棵古松,不知這棵古松有多高,下面是他們的一段對話:
甲:我站在此處看樹頂仰角為45°.
乙:我站在此處看樹頂仰角為30°.
甲:我們的身高都是1.5m.
乙:我們相距20m.
請你根據(jù)兩位同學(xué)的對話,參考圖計算這棵古松的高度.(參考數(shù)據(jù)≈1.414,≈1.732,結(jié)果保留兩位小數(shù)).
【答案】分析:延長AB交DE于C.設(shè)CD的長為x米,在Rt△DBC中,求得BC=CD,然后在Rt△ACD中求得AC,利用AC-BC=AB,解得DC,則DE=DC+CE.
解答:解:如圖所示,延長AB交DE于C.
設(shè)CD的長為x米,由圖可知,在Rt△DBC中,
∠DBC=45°,∠DCB=90°,則∠BDC=45°,∴BC=CD=x米,
在Rt△ACD中,∠A=30°,DC=x,
∴tanA=
即:tan30°=
∴AC=x
∵AC-BC=AB,AB=20米

答:這棵古松的高是28.82米.
點評:本題考查了解直角三角形的應(yīng)用,解題的關(guān)鍵是正確的利用直角三角形各邊之間的關(guān)系得到有關(guān)未知量的關(guān)系式.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)某學(xué)校九年級的學(xué)生去旅游,在風(fēng)景區(qū)看到一棵古松,不知這棵古松有多高,下面是他們的一段對話:
甲:我站在此處看樹頂仰角為45°.
乙:我站在此處看樹頂仰角為30°.
甲:我們的身高都是1.5m.
乙:我們相距20m.
請你根據(jù)兩位同學(xué)的對話,參考圖計算這棵古松的高度.(參考數(shù)據(jù)
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≈1.414,
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≈1.732,結(jié)果保留兩位小數(shù)).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2011年青海,24,7分)某學(xué)校九年級的學(xué)生去旅游,在風(fēng)景區(qū)看到一棵古松,不知這棵古松有多高,下面是他們的一段對話:

甲:我站在此處看樹頂仰角為45°。

乙:我站在此處看樹頂仰角為30°。

甲:我們的身高都是1.5m。

乙:我們相距20m。

請你根據(jù)兩位同學(xué)的對話,參考圖7計算這棵古松的高度。(參考數(shù)據(jù)≈1.414,≈1.732,結(jié)果保留兩位小數(shù))。

圖7

 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試(青海卷)數(shù)學(xué) 題型:解答題

(2011年青海,24,7分)某學(xué)校九年級的學(xué)生去旅游,在風(fēng)景區(qū)看到一棵古松,不知這棵古松有多高,下面是他們的一段對話:
甲:我站在此處看樹頂仰角為45°。
乙:我站在此處看樹頂仰角為30°。
甲:我們的身高都是1.5m。
乙:我們相距20m。
請你根據(jù)兩位同學(xué)的對話,參考圖7計算這棵古松的高度。(參考數(shù)據(jù)≈1.414,≈1.732,結(jié)果保留兩位小數(shù))。
圖7

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2012年北京石景山區(qū)中考模擬數(shù)學(xué)卷 題型:解答題

某學(xué)校九年級的學(xué)生去旅游,在風(fēng)景區(qū)看到一棵古松,不知這棵古松有多高,下面是他們的一段對話:

甲:我站在此處看樹頂仰角為45°。

乙:我站在此處看樹頂仰角為30°。

甲:我們的身高都是1.5m。

乙:我們相距20m。

請你根據(jù)兩位同學(xué)的對話,參考圖7計算這棵古松的高度。(參考數(shù)據(jù)≈1.414,≈1.732,結(jié)果保留兩位小數(shù))。

 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試(四川遂寧卷)數(shù)學(xué) 題型:解答題

(2011年青海,24,7分)某學(xué)校九年級的學(xué)生去旅游,在風(fēng)景區(qū)看到一棵古松,不知這棵古松有多高,下面是他們的一段對話:

甲:我站在此處看樹頂仰角為45°。

乙:我站在此處看樹頂仰角為30°。

甲:我們的身高都是1.5m。

乙:我們相距20m。

請你根據(jù)兩位同學(xué)的對話,參考圖7計算這棵古松的高度。(參考數(shù)據(jù)≈1.414,≈1.732,結(jié)果保留兩位小數(shù))。

圖7

 

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