蕭山區(qū)實(shí)施新課改以來(lái)，某班學(xué)生經(jīng)常采用“小組合作學(xué)習(xí)”的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)委員小明每周對(duì)各小組合作學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行了綜合評(píng)分．下表是其中一周的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)：

組 別

1

2

3

4

5

6

7

分 值

90

95

90

88

90

94

83

這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)是                    ，眾數(shù)是              

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


全國(guó)各地都在推行新型農(nóng)村醫(yī)療合作制度，村民只要每人每年交50元錢，就可以加入合作醫(yī)療，每年先由自己支付醫(yī)療費(fèi)，年終時(shí)可得到按一定比例返回的返回款．小東與同學(xué)隨機(jī)調(diào)查了他們鎮(zhèn)的一些農(nóng)民，根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)繪制了以下的統(tǒng)計(jì)圖．

       請(qǐng)根據(jù)以下信息解答問(wèn)題：

（1）本次調(diào)查了多少村民？被調(diào)查的村民中，有多少人參加合作醫(yī)療得到了返回款？

（2）該鎮(zhèn)若有10000個(gè)村民，請(qǐng)你估計(jì)有多少人參加了合作醫(yī)療？要使兩年后參加合作醫(yī)療的人數(shù)增加到9680人，假設(shè)這兩年的年增長(zhǎng)率相同，求這個(gè)年增長(zhǎng)率？

          （根據(jù)2013年汕頭濠江區(qū)模擬卷改編）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


已知實(shí)數(shù)a，b滿足ab=3，a﹣b=2，則a2b﹣ab2的值是　

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


圖，已知拋物線y=ax2+bx+c（a＞0，c＜0）交x軸于點(diǎn)A，B，交y軸于點(diǎn)C，設(shè)過(guò)點(diǎn)A，B，C三點(diǎn)的圓與y軸的另一個(gè)交點(diǎn)為D．

（1）如圖1，已知點(diǎn)A，B，C的坐標(biāo)分別為（﹣2，0），（8，0），（0，﹣4）；

①求此拋物線的表達(dá)式與點(diǎn)D的坐標(biāo)；

②若點(diǎn)M為拋物線上的一動(dòng)點(diǎn)，且位于第四象限，求△BDM面積的最大值；

（2）如圖2，若a=1，求證：無(wú)論b，c取何值，點(diǎn)D均為頂點(diǎn)，求出該定點(diǎn)坐標(biāo)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖，AB是半圓的直徑，點(diǎn)D是AC的中點(diǎn)，∠B=50°，則下列判斷不正確的是（）

.A．∠ACB=90°  B．AC=2CD  C．∠DAB=65°  D．∠DAB+∠DCB=180°

 


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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖，在平面直角坐標(biāo)系中,點(diǎn)A1 ， A2在x軸上，點(diǎn)B1，B2在y軸上，其坐標(biāo)分別為A1(1，0)，A2(2,0)，B1(0,1)，B2（0,2）

（1）只用直尺和圓規(guī)作出∠A1OB1的平分線，（保留作圖痕跡），作出的平分線上有點(diǎn)P的坐標(biāo)為（2a，b+1），則寫出a與b的數(shù)量關(guān)系。

（2）分別以A1A2B1B2其中的任意兩點(diǎn)與點(diǎn)O為頂點(diǎn)作三角形，是等腰三角形的概率。

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列分解因式正確的是(　　)

A．－a＋a3＝－a(1＋a2)    B．2a－4b＋2＝2(a－2b) 

C．a2－4＝(a－2)2         D．a2－2a＋1＝(a－1)2

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


我們約定，若一個(gè)三角形(記為△A1)是由另一個(gè)三角形(記為△A)通過(guò)一次平移，或繞其任一邊的中點(diǎn)旋轉(zhuǎn)180°得到的，則稱△A1是由△A復(fù)制的．以下的操作中每一個(gè)三角形只可以復(fù)制一次，復(fù)制過(guò)程可以一直進(jìn)行下去．如圖1，由△A復(fù)制出△A1，又由△A1復(fù)制出△A2，再由△A2復(fù)制出△A3，形成了一個(gè)大三角形，記作△B.以下各題中的復(fù)制均是由△A開始的，通過(guò)復(fù)制形成的多邊形中的任意相鄰兩個(gè)小三角形(指與△A全等的三角形)之間既無(wú)縫隙也無(wú)重疊．

(1)圖1中標(biāo)出的是一種可能的復(fù)制結(jié)果，小明發(fā)現(xiàn)△A∽△B，其相似比為__________．在圖1的基礎(chǔ)上繼續(xù)復(fù)制下去得到△C，若△C的一條邊上恰有11個(gè)小三角形(指有一條邊在該邊上的小三角形)，則△C中含有__________個(gè)小三角形；

(2)若△A是正三角形，你認(rèn)為通過(guò)復(fù)制能形成的正多邊形是__________；

(3)請(qǐng)你用兩次旋轉(zhuǎn)和一次平移復(fù)制形成一個(gè)四邊形，在圖2的方框內(nèi)畫出草圖，并仿照?qǐng)D1作出標(biāo)記．

圖1          圖2

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖，直三棱柱的側(cè)棱長(zhǎng)和底面各邊長(zhǎng)均為，其主視圖是邊長(zhǎng)為的正方形，則此直三棱柱左視圖的面積為          。

 


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