【題目】(1)探索發(fā)現(xiàn):如圖1,已知Rt△ABC中,∠ACB=90°,AC=BC,直線l過(guò)點(diǎn)C,過(guò)點(diǎn)A作AD⊥l,過(guò)點(diǎn)B作BE⊥l,垂足分別為D、E.求證:AD=CE,CD=BE.
(2)遷移應(yīng)用:如圖2,將一塊等腰直角的三角板MON放在平面直角坐標(biāo)系內(nèi),三角板的一個(gè)銳角的頂點(diǎn)與坐標(biāo)原點(diǎn)O重合,另兩個(gè)頂點(diǎn)均落在第一象限內(nèi),已知點(diǎn)M的坐標(biāo)為(1,3),求點(diǎn)N的坐標(biāo).
(3)拓展應(yīng)用:如圖3,在平面直角坐標(biāo)系內(nèi),已知直線y=﹣3x+3與y軸交于點(diǎn)P,與x軸交于點(diǎn)Q,將直線PQ繞P點(diǎn)沿逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)45°后,所得的直線交x軸于點(diǎn)R.求點(diǎn)R的坐標(biāo).
【答案】(1)見(jiàn)解析(2)(4,2)(3)(6,0)
【解析】
(1)先判斷出∠ACB=∠ADC,再判斷出∠CAD=∠BCE,進(jìn)而判斷出△ACD≌△CBE,即可得出結(jié)論;
(2)先判斷出MF=NG,OF=MG,進(jìn)而得出MF=1,OF=3,即可求出FG=MF+MG=1+3=4,即可得出結(jié)論;
(3)先求出OP=3,由y=0得x=1,進(jìn)而得出Q(1,0),OQ=1,再判斷出PQ=SQ,即可判斷出OH=4,SH=0Q=1,進(jìn)而求出直線PR的解析式,即可得出結(jié)論.
證明:∵∠ACB=90°,AD⊥l
∴∠ACB=∠ADC
∵∠ACE=∠ADC+∠CAD,∠ACE=∠ACB+∠BCE
∴∠CAD=∠BCE,
∵∠ADC=∠CEB=90°,AC=BC
∴△ACD≌△CBE,
∴AD=CE,CD=BE,
(2)解:如圖2,過(guò)點(diǎn)M作MF⊥y軸,垂足為F,過(guò)點(diǎn)N作NG⊥MF,交FM的延長(zhǎng)線于G,
由已知得OM=ON,且∠OMN=90°
∴由(1)得MF=NG,OF=MG,
∵M(1,3)
∴MF=1,OF=3
∴MG=3,NG=1
∴FG=MF+MG=1+3=4,
∴OF﹣NG=3﹣1=2,
∴點(diǎn)N的坐標(biāo)為(4,2),
(3)如圖3,過(guò)點(diǎn)Q作QS⊥PQ,交PR于S,過(guò)點(diǎn)S作SH⊥x軸于H,
對(duì)于直線y=﹣3x+3,由x=0得y=3
∴P(0,3),
∴OP=3
由y=0得x=1,
∴Q(1,0),OQ=1,
∵∠QPR=45°
∴∠PSQ=45°=∠QPS
∴PQ=SQ
∴由(1)得SH=OQ,QH=OP
∴OH=OQ+QH=OQ+OP=3+1=4,SH=OQ=1
∴S(4,1),
設(shè)直線PR為y=kx+b,則 ,解得
∴直線PR為y=﹣x+3
由y=0得,x=6
∴R(6,0).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】若,是一元二次方程的兩根,則有,,由上式可知,一元二次方程的兩根和、兩根積是由方程的系數(shù)確定的,我們把這個(gè)關(guān)系稱為一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系.若,是方程的兩根,記,,…,,
________;________;________;________;(直接寫(xiě)出結(jié)果)
當(dāng)為不小于的整數(shù)時(shí),由猜想,,有何關(guān)系?
利用中猜想求的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,點(diǎn)P是AOB內(nèi)任意一點(diǎn),OP=10cm,點(diǎn)P與點(diǎn)關(guān)于射線OA對(duì)稱,點(diǎn)P與點(diǎn)關(guān)于射線OB對(duì)稱,連接交OA于點(diǎn)C,交OB于點(diǎn)D,當(dāng)△PCD的周長(zhǎng)是10cm時(shí),∠AOB的度數(shù)是______度。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在中,,為邊上的中線,過(guò)點(diǎn)作于點(diǎn),過(guò)點(diǎn)作平行線,交的延長(zhǎng)線于點(diǎn),在延長(zhǎng)線上截得,連結(jié)、.若,,則四邊形的面積等于________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】定義:如果經(jīng)過(guò)三角形一個(gè)頂點(diǎn)的線段把這個(gè)三角形分成兩個(gè)小三角形,其中一個(gè)三角形是等腰三角形,另外一個(gè)三角形和原三角形的三個(gè)內(nèi)角分別相等,那么這條線段稱為原三角形的“和諧分割線”,例如:如圖1,等腰直角三角形斜邊上的中線就是一條“和諧分割線”
判斷下列兩個(gè)命題是真命題還是假命題填“真”或“假”
等邊三角形必存在“和諧分割線”
如果三角形中有一個(gè)角是另一個(gè)角的兩倍,則這個(gè)三角形必存在“和諧分割線”.
命題是______命題,命題是______命題;
如圖2,,,,,試探索是否存在“和諧分割線”?若存在,求出“和諧分割線”的長(zhǎng)度;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
如圖3,中,,若線段CD是的“和諧分割線”,且是等腰三角形,求出所有符合條件的的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在直角△ABC中,∠BAC=90°,AB=3,M是邊BC上的點(diǎn),連接AM.如果將△ABM沿直線AM翻折后,點(diǎn)B恰好在邊AC的中點(diǎn)處,那么點(diǎn)M到AC的距離是( 。
A. 1.5 B. 2 C. 2.5 D. 3
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某旅行社為吸引市民組團(tuán)去天水灣風(fēng)景區(qū)旅游,推出如下收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn):
如果人數(shù)不超過(guò)人,人均旅游費(fèi)用為元;
如果人數(shù)超過(guò)人,每增加人,人均旅游費(fèi)用降低元,但人均旅游費(fèi)用不得低于元.
某單位共付給該旅行社旅游費(fèi)用元,問(wèn):該單位這次共有多少員工去天水灣風(fēng)景區(qū)旅游?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,以G(0,1)為圓心,半徑為2的圓與x軸交于A、B兩點(diǎn),與y軸交于C,D兩點(diǎn),點(diǎn)E為⊙O上一動(dòng)點(diǎn),CF⊥AE于F,則弦AB的長(zhǎng)度為________;點(diǎn)E在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,線段FG的長(zhǎng)度的最小值為________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在等邊三角形△ABC中,D為AB上的點(diǎn),E是BC延長(zhǎng)線上一點(diǎn),且.求證:EB=AD.
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